Story time公开课教学设计模版

三

年级英语教案

课题：Unit 2 I’m Liu Tao 备课者：杨文倩

教学内容: 三年级英语上册

Unit 2 I’m Liu Tao

Period 1

story time

教学目标：

【知识目标】

话题和功能：

self-introduction (能听懂，会说，会读) 日常用语和句型：Hello./Good morning./ Hi./ Are you Su Hai? Yes, I am. Are you Wang Bing? No, I’m not. I’m Liu Tao.(能听懂，会说，会读) 词汇：you, are, I’m, not

字母：Gg, Hh 【能力目标】

1.能用简单的英语进行自我介绍。

2.能够区分Are you…? 和I’m…两个句型，注意问句的升调的朗读。

【情感目标】

1.继续培养学生学习英语的兴趣。

2.让学生有意识地用英语来介绍自己，询问他人。

教学重点：

话题和功能：

self-introduction(能听懂，会说，会读) 日常用语和句型：Hello./Good morning./ Hi./ Are you Su Hai? Yes, I am. Are you Wang Bing? No, I’m not. I’m Liu Tao.(能听懂，会说，会读) 词汇：you, are, I’m, not

字母：Gg, Hh

教学难点：

1.I’m中字母i的发音（双元音，要体现嘴型的滑动过程,m嘴巴抿紧），以及Are you…?中/a:/和/ju:/的发音。

2.Are you…？注意一般疑问句升调的朗读。

3.字母书写的规范性要详细指导。

三

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课前准备：

PPT，人物头像，磁带

补充资料：

1.

拓展句型

Nice to meet you.

很高兴见到你。

教学过程：

Step One: Warm up&Lead in

1. Review the letters: Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff.升调降调朗读。

出示字母组合（大小写分开），迅速出现消失，让学生说。

2.Review the song : Good morning T: Let’s sing the song “Good morning”. 用Su Hai,Yang Ling, Liu Tao替代my dear T: Good. In this song, we have “my dear”. It means...? S:亲爱的。

T:Well done. Today, we have some new friends here. Can you sing for them? We can exchange “dear” to their names. Now, let’s meet them. (逐图呈现苏海，杨林，刘涛。人物的特点：Su Hai 扎马尾辫，Yang Ling戴眼镜，而且短发，Liu Tao 火箭头发型。并将名字带入改编歌曲。) 最后呈现刘涛，唱完歌后点题。T: Great. This boy is Liu Tao. And today, we will learn Unit 2 I’m Liu Tao. Step Two: Presentation 1.

Free talk: Hello. Good morning/afternoon. What’s your name?巩固两种回答：My name is…/I’m…

教授I am…

2.

操练I am… Game: magic finger Rule:小朋友反复说出I am，老师找一个发音标准的小朋友，让其他小朋友观察嘴型，然后补充：I am Miss/Mr... 3.

I can say Are you...? T: Now, let me ask you. Are you...? 先说几个正确的名字，学生回答Yes, I am. 新授Yes, I am. 前后桌互问互答。T: Ask and answer back and front. 修改内容

三

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T: Again. Are you...?说错名字，学生回答：No, I’m not. 新授

I’m not.

Ss read row by row. T 对“not”的发音进行指导，注意“o”发音短促，嘴巴圆圆

4.

Guessing time T: We know a lot of friends. Now, can you use are you... To ask? (四张模糊图，同学猜) （师生操练）

Pic3-4, 两张图，1,3,5,7遮住2,4,6,8小组同学眼睛，互相猜。

然后交换。

出示Rhyme, 齐chant Step Three: Story Time 1. Watch and tick T：You are so clever. Now boys and girls. Let’s meet our new friends. Watch the cartoon. 2.Listen and order. Listen to the tape and order the pictures. 3.read and underline T:“ What question does Mike ask?”

Ss: Are you Su Hai?

Are you Wang Bing?问句特别注意声调，开火车读

T: Why does he ask these questions? Maybe Mike is a new student here. Step four: Reading

1.

Read after the tape and imitate注意要求学生朗读时，不拖调。点读

2.

Dubbing time 分大组扮演角色

3.

Show time 要求学生不带书表演。

4.

Retell the story（可放下一课时）

Step five: Alphabet time T: You read very well. Here comes another friend. What does it look like?

S: G! 用三种音调反复朗读后做一个拍手游戏

三

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T: What does big “G” look like? T: What does small “g” look like? T show the letter cards, Ss read.

T: OK, We have Kg and g right? Let’s play a game. If I say one, you say and write kg. If I say 2, you say and write g. If I say 3, you say and write big G, OK? 示范笔顺，讲解大写G的书写注意点。

然后示范笔顺，讲解小写g的书写注意点。

让学生空气写，描写，找学生上黑板示范写。

同法教Hh Step six: Summary 1.

麦克遇到苏海想介绍自己，可以说：

2.

想问对方是不是刘涛时，可以说：

3.

初次遇到新同学，可以说：

4.

告诉对方认错人了，自己不是麦克，可以说：

Step seven: Homework 1.

字母Gg, Hh的抄写（在校）

2.

预习书P16。

3.

听录音，跟读story time(指读)五遍。

时间

态度

签字

板书设计：

Unit 2 I’m Liu Tao I’m …

Are you...? Yes, I am.

No, I’m not. 字母书写

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教学后记：