吉祥三宝教学设计与反思

吉祥三宝教学设计

教学目标

1、通过欣赏歌曲《吉祥三宝》，能与同伴合作用动作、表情、声音来表现对歌曲的感受。

2、了解歌曲人声的分类和歌曲的演唱形式

3、了解蒙古族的风俗习惯

4、受人与自然的和谐及家庭的幸福，只有关爱家人和他人，才能得到家人和他人的关爱

教学重难点

1、

感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现。

2、

能区分男声、女声、童声

课前律动

跟我做（PPT内蒙古草原风光，背景音乐《草原就是我的家》）

一、谜语导入

1、出示谜语

绿毯一望无际

它是羊牛马的游乐场

那儿有羊牛马的美食

人们在绿毯上扬鞭挥马

谜底——草原

师：今天，我们就要去祖国的北方，那里住着一个被称为草原骄子，马背上的名族——蒙古族。

2、领略蒙古族的美丽风光

蒙古族的天空纯净明亮，碧绿碧绿的大草原一望无际，草原上牛羊成群，蒙古族人民在草原上扬鞭挥马，唱着歌跳着舞。这么美的民族同学们想去吗？

让我们唱着歌

骑着马

向蒙古族出发吧。

3.律动

老师的马在前，同学们的小马后面跟好了。

X X X X ︱ X X ︱ X —

︱︱

骑着 马儿 上 山 坡 4、介绍蒙古族

能歌善舞的蒙古族人用歌声来迎接我们的到来呢。让我们一起去听一听他们唱得是什么？歌曲会给你怎么样的感觉？他的情绪会是怎么样的呢？

二、新授

1、聆听全曲，感受歌曲情绪

你们喜欢这首歌曲吗？那歌曲给你怎么样的感觉？他的情绪怎么样？

开心，欢快，兴奋

2、聆听全曲第二遍（边做律动边欣赏）

3、知道歌曲中演唱的人物

4、感知不同人物人声的音色特点

三、学习歌曲

1、出示节奏 ×× ×× ×× ×× ××· 0

1

师：我们先来念一念，×× ×× ×× ×× ××· 生：×× ×× ×× ×× ××·

师：拿起手来拍一拍

×× ×× ×× ×× ××·

师：速度加快点可以吗？

生：可以

师：先听老师拍一篇。×× ×× ×× ×× ××·（加速）

生：×× ×× ×× ×× ××·

生：×× ×× ×× ×× ××·

师：跟着宝宝的音乐我们拍起来。

师跟音乐配节奏，

生跟原因配节奏，

师：同学们的表现真不错。

跟着宝宝的音乐让我们再来唱一唱蒙古歌吧。

2、出示歌曲

2223

2165 ∣ 2 - ∣ 5- ∣ 3 - ∣3 - ∣ ．．3、让我们用LU来哼唱。

欢快的掌声和歌声让蒙古大草原变的更加热闹了，来迎接我们的爸爸妈妈宝宝又唱起了那首歌。蒙古族着一家人，看到我们唱得这么好，好想再来表演一下。

4、欣赏春节联欢晚会《吉祥三宝》视频。

四、介绍歌曲背景

1、歌曲中的小女孩叫诺儿曼，她小时候特别喜欢缠着爸爸妈妈问许许多多的问题，一会儿咚咚咚跑去问妈妈，一会儿咚咚咚跑去问爸爸，（歌曲中她怎么叫爸爸妈妈的？）她的声音清脆、甜美、可爱，就像美妙的音乐一样，于是呀她的爸爸就把诺儿曼和他们的对话用一首歌曲记录下来，就是我们刚刚听《吉祥三宝》。这首歌曲后来作为女儿三岁的礼物送给了她。刚才我们看到了视频就是他们在2006年在春节联欢晚会上的演出。

2、感知歌曲的演唱形式

3、

再来用LU唱一唱旋律

4、师生一起了解蒙古族的风土民情

挤奶 跳舞 骑马 摔交（看图片）

5、师小结

蒙古族人无论男女皆都穿长袍、短褂、靴子，衣服上系着腰带，头上带着漂亮的帽子，

他们还喜欢摔狡（出示图片和老师一起做动作）

骑马（出示图片和老师一起做动作） 跳舞（出示图片和老师一起做动作） 挤奶（出示图片和老师一起做动作）

6、表演

那你觉得哪个动作适合爸爸 哪个动作适合妈妈 哪个动作适合宝宝

(分三组) 爸爸：骑马 妈妈：挤奶 宝宝：跳舞 前奏

间奏 尾声

扬鞭（让我们跟着音乐开始吧）

蒙古族伙伴们见我们表现这么棒，又给我们送了几样宝贝

7、融入乐器

出示乐器 砂槌、铃鼓 碰铃 师师范：边哼唱边打乐器。

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8、出示设计图

请几个同学打乐器，其他同学边做动作边哼唱。

9、播放中文版《吉祥三宝》

你们在歌曲中听到了什么

星星

月亮

太阳 果实 树叶 花儿

他们是草原的三样 三种代表吉祥的宝贝

代表吉祥的宝贝

爸 妈 宝

三宝

五、小结

他们一家人过着幸福美满的生活，宝宝爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱宝宝，他们互相关心，互相理解，相亲相爱的生活在一起，同学们，我们也要关心爱护自己的爸爸，孝顺他们，帮他们做力所能及的事。老师希望同学们和爸爸妈妈幸福快乐的度过每一天。

最后让我们一起骑着蒙古马走出教室吧

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