11.懂礼貌人人夸教学设计及教案分析

11、懂礼貌人人夸

教学目标：

1、知识与技能：知道生活中的礼貌用语，能够说出“谢谢、你好、对不起、没关系”等礼貌用语，知道做客、待客的礼节常识。

2、过程与方法：通过看、听、演、练、做等多种形式学习使用礼貌用语，体会使用礼貌用语是中华民族的传统美德；在做客、待客的活动中，充分体验相互交往、友好相处的美好情感。

3、情感态度与价值观：愿意并能较准确地使用礼貌用语与人交流，在学习使用礼貌用语的过程中，懂得人与人之间要相互尊重，养成礼貌待人的好习惯。

教学重点：

愿意并能较准确地使用礼貌用语与人交流。

教学难点：

通过看、听、演、练、做等多种形式学习使用礼貌用语，体会使用礼貌用语是中华民族的传统美德；在做客、待客的活动中，充分体验相互交往、友好相处的美好情感。

教法学法：

观察法、流讨论法、表演法。

教具学具：

大屏幕及课件

教学流程：

一、情境导入：

１、谈话：听说咱们二年四班的小朋友上课认真听讲，积极发言，今天还有两位新朋友也要来和大家一起上课，看它们是谁呢？（大屏幕出示熊大熊二的图片）看见它们来，你们高兴吗？那快来和它们打声招呼吧。

２、熊大熊二都说了些什么呢？学生齐读熊大熊二的话：小朋友们好，咱们交个朋友，好吗？我们喜欢和懂礼貌的孩子交朋友。

３、懂礼貌的孩子大家都喜欢，这节课我们就来学习11、课：懂礼貌人人夸（板书课题）

二、探究园：

１、熊大熊二先要考考大家：你都知道哪些礼貌用语呢？（学生回答教师出示相应的头饰）

２、小组讨论：这些礼貌用语都用在什么时候呢？

３、汇报讨论结果，集体评议。

（戴上头饰介绍自己）

４、师小结：二年四班的小朋友真棒，知道这么多的礼貌用语，现在老师就把这些头饰送给大家，希望每个小朋友都学会使用这些礼貌用语，真正成为懂礼貌的好孩子。

5、小律动：表演唱《咱们从小讲礼貌》

三、践行园：

１、说出遇到以下情况你会怎么说？怎么做？

出示以下情境：

（1）、老师碰掉了一个同学的文具盒。

（2）你写错了字，却找不到了自己的橡皮，你想向同桌的小红借，你会对小红说-----。

（3）早上上学的路上，你遇到了咱班的同学小红，你会对小红说------------。

（4）你在周五因为有事没来上学，需要打电话问别人知道作业

。

２、表演汇报。

集体评议，师指导：（1）不但要注意礼貌用语的使用，还要注意说话的语气。（2）打电话时要先说您好，然后礼貌询问对方是不是自己要找的人，再介绍自己，然后说出自己要解决的问题，接受了别人的帮助要道谢，最后说再见。

四、快乐分享：

１、回忆在生活中哪些事情你做到了讲礼貌，说出来也让大家向你学学吧。哪些礼貌用语你以前很少用呢？今后你会怎么用呢？

２、你还知道哪些礼貌用语呢？

３、讲文明懂礼貌是中华民族的传统美德。你知道中国的传统的礼貌用语都有哪些吗？引导学生说出后齐读：

求人指点说“赐教”

求人原谅说“包涵”

麻烦别人说“打扰”

求人帮忙说“劳驾”

看望别人用“拜访”

与人分别说“告辞”

五、总结提升：

小朋友，这节课你都有哪些收获呢？

齐读熊熊们的话：真高兴和你们这些懂礼貌的好孩子成为了好朋友，生活中要记得时刻使用这些礼貌用语哟！

老师希望大家能做个懂礼貌的、人见人夸的好孩子。

板书设计：

11、懂礼貌人人夸

您好

请

谢谢

不客气

对不起

没关系

……