我的家在日喀则优质课教案设计

二年级下册《我的家在日喀则》教学设计

开发区第四小学 李盘杰

教材分析: 《我的家在日喀则》是人音版小学《音乐》教材二年级下册第四课《美丽家园》的歌唱曲目。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。而歌曲《我的家在日喀则》又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律。歌曲中的衬词也富有藏族特色，全曲给人以载歌载舞情绪的感染，很吸引人学习的欲望。 学生分析：

西藏对于小学生来说是陌生、神秘、遥远的地方，怎样让懵懂无知的孩子们了解民族大家庭中的藏族？本教学活动设计通过欣赏藏族日喀则视频，学唱歌曲，藏族舞蹈，激发孩子们的兴趣，在视觉、听觉的冲激下唱、跳，做，在丰富有趣的活动中提升情感体验，了解、感受藏族的生活、风俗、服饰、舞蹈等特点，激发孩子们对西藏的向往与热爱之情，在艺术表现中体现快乐的情绪，表现藏族儿童的幸福生活。

教学目标：1、欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏族的兴趣。

2、运用律动、聆听、歌唱、表演等形式表现歌曲《我的家在日喀则》。感受歌曲的情绪、节奏特点。

3、引导学生学习藏族舞的基本动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈，感受藏族歌舞的风格特点，在此基础上进行拓展。

教学重点：

用欢快的情绪演唱歌曲，感受歌曲的节奏特点，随着歌曲的节奏舞蹈。

教学难点：

学习藏族舞的基本动作。

教学准备：电子琴、课件。 教学过程：

一、律动

播放歌曲《爱我中华》，学生伴着欢快的歌曲，边模仿老师，律动走进教室，放松心情。

（拉近师生距离，创造轻松的气氛） 二、导入

1、发声练习

师：欢迎同学们来到美妙的音乐课堂！在每节唱歌课上我们都要先做----发声练习。

第一组

用“wu”模唱 1=C 1 2 3 2︱1- - -︱

1=D 1 2 3 2︱1- - -︱

1=E 1 2 3 2︱1- - -︱

1=F 1 2 3 2︱1- - -︱

第一组

用“a”模唱 1=C 1 2 3 2︱1- - -︱

1=D 1 2 3 2︱1- - -︱

1=E 1 2 3 2︱1- - -︱

1=F 1 2 3 2︱1- - -︱

2、今天，老师给大家介绍一位新朋友——卓玛姑娘

（1）观察着装打扮

（2）你知道她是哪个民族的吗？（藏族）

三、新授

1、视频介绍 藏族——日喀则

提问：视频中哪些地方给你留下深刻印象？

现在就让我们走进卓玛的家乡，走进这个美丽、神圣的城市——日喀则

（看后找学生回答问题）

2、藏族人民能歌善舞，今天我们来学习一首藏族民歌《我的家乡日喀则》

（1）完整听唱

提问：歌曲唱了几遍？ ：︳︳反复记号

（2）再次听音乐，教师打节奏，学生观察，教师板书节奏

（3）学生学习节奏，讲解四分音符、八分音符

（4）填词打节奏

（5）指导唱歌a初唱，教师教唱

b学生集体唱

c处理学生情绪，歌唱方法

d学生完整演唱

e师生问答唱

（6）学习藏族舞蹈动作，为歌曲伴舞

（7）今天老师请来了一位神秘嘉宾——卓玛

a观察卓玛着装，学生说服装特点

b卓玛跳藏族舞蹈

c分组（歌唱组、节奏组、舞蹈组），和卓玛一起表演

四、知识拓展

师：卓玛的家乡在日喀则，我们的家乡在哪里啊？

生：秦皇岛

师：那我们把日喀则换做秦皇岛唱一唱自己的家乡好不好啊？

五、教师小结

从同学们的歌声中，感受到大家也非常热爱自己的家乡！这节课同学们用动听的歌声、整齐的节奏、有没得舞姿表达了对家乡的热爱，希望同学们都能热爱自己的家乡，如果有机会去西藏，一定把这首《我的家在日喀则》唱给西藏人民听！也希望能把咱们家乡的歌曲唱给西藏人民听！