7 请让我来帮助你优秀课堂实录

《请让我来帮助你》教学设计

澧浦完小

郭丽萍

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教材分析

《请让我来帮助你》是教科版《道德与法治》二年级下册第三单元《谢谢你的爱》中的第一课。本课的目的是引导学生帮助别人，感受帮助别人的快乐。同时，当别人帮助自己时，感受爱的美好，表达对别人的感谢。从而培养学生乐于助人，知道感恩的品格。互相帮助，让爱传递。2·1·c·n·j·y

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教学目标

【知识与能力目标】

1、让学生感受来自同学的关心、帮助；

2、让学生对帮助自己的人表示感谢；

3、鼓励同学在日常生活中帮助别人；

4、让同学感受帮助别人的快乐。

【过程与方法目标】

通过感谢别人对自己的帮助以及自己帮助别人的过程中感受快乐，培养学生乐于助人的品格。

【情感态度价值观目标】

感受互帮互助带来的欢乐，感受生活中的温暖，认识这个世界的美好，使同学们成为积极向上，健康善良的人。

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教学重难点

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【教学重点】

使学生感受到帮助别人的快乐

【教学难点】

使学生养成乐于助人的品格。

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课前准备

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1

多媒体课件，素材、好人好事相关歌曲、视频、故事。

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教学过程

一、激趣导入，初步感悟

师：二年级的小朋友们好！今天老师给大家准备了一段视频，你们想看吗？

生：想。

师：在看视频之前，老师提个小小的要求，看完后说一说，从视频中你们看到了什么？师边说边指着大屏幕。（播放视频）

生：观看视频。

生：我看到小猪在帮一位叔叔推三轮车。

师：看得真仔细。

生：河马先生给一位怀着宝宝的阿姨让座。

师：对，主动让座，河马先生真绅士。

生：一位小朋友把钱投进了捐款箱里。

生：真有爱心。

生：大象帮助小兔子把风筝从树上捡下来。

师：大象真善良。

生：一位哥哥给路边的小朋友撑伞遮雨。

师：真是热心肠。

生：叔叔在献血。

师：这是件光荣的事。

师：小朋友们，这段视频使我们明白了无论是在动物的世界还是人类的世界里，在很多时候我们都需要互相关心和帮助。其实，只要彼此多一些关心，多一些帮助，这世界将变得更美好。那咱们今天就一同来学习《请让我来帮助你》（板书课题）

二、探究新知，回忆感悟 活动一：接受帮助，表达感谢。

师：在日常生活中，我们会遇到各种各样的困难，比如：小明的铅笔断了，小新主动借转笔刀给他；小刚忘带课本，兰兰主动与他共用课本；……。那请你们回想一下，在你们遇到困难的时候，得到过来自同学的关心和帮助吗？ 生：同学们讲述被帮助的经历。学生回答完第一个问题后，师追问：当你得到XX的帮助时，你的心情是怎样的？得到帮助后我们应该给帮助我们的人说声“谢谢”。

师：选取一名得到班上某位同学的帮助，并让他主动说“谢谢”。（两位同学面对面，被帮助的学生要先喊出对方的名字，再说“谢谢！”）板书：接受帮助

表达感谢

师：我们班有这么多小朋友们都接受过别人的关心和帮助。一句甜甜的话，一次小心的搀扶，一个小小的动作，都饱含着深深的爱。

活动二 :帮助别人，快乐自己

师：别人的帮助让我感到快乐。我们也要在他人有困难的时候帮一把，或者做些让他人感到快乐的事。两个小朋友一组，说一说，他们是如何帮助别人的。（PPT一张张出示插图）

生：同学们积极讨论。

2

师：同学们也要像这些小朋友一样乐于帮助别人。在日常生活中，不要吝啬自己的举手之劳。

师：小朋友们，回想一下你们曾经帮助过别人吗？当时的心情是怎么样的？大家都是好孩子，我相信大家都愿意在别人遇到困难时伸出援手，不要害羞，大声说出来，这是值得骄傲的事。

（指名回答预设）生：我帮助XX借铅笔用，我觉得帮助别人是件好事。

生：放学了，我和XX一起回家，我觉得一起回家有安全感些。

生：我帮XX打扫卫生，我觉得劳动很快乐。

生：我帮值日生擦黑板，我觉得很开心。

生：我帮XX给东西吃，我觉得有好东西要和朋友一起分享。

……

师：很多小朋友都帮助过别人，很好，老师为你们骄傲，你们真棒！板书：帮助别人

快乐自己 活动三：心情猜猜看

师：能在别人遇到困难时伸出友爱之手，证明你们是有爱心的孩子。其实为了更好的关心别人，我们还要学会观察他人的表情，了解他人的心情。老师准备了一些我们生活中常见的表情，请看着表情猜猜他们的心情，再说说我们应该怎样帮助他们？

师：（出示不同表情的表情图片），选择性让学生先模仿，再猜出表情，并让学生给予合适的帮助。

生：（图一）模仿生气、发怒的样子，猜心情。

师：遇到这样的情况，我们该如何帮助他呢？

生：遇到有同学生气，很愤怒时，我们应该好好的劝他，安慰他，让他慢慢的小气，冷静下来。

师：真是个贴心的好孩子，给你点赞。

生：（图二）很害怕的样子。

生：如果有人感到胆小害怕时，我们应该待在他身边多陪陪他。

师：真是个勇敢的孩子。

生：（图三）伤心得都哭出来了。当有人伤心难过时，我们应该给她递纸巾擦眼泪，问问她为什么要哭，帮她解决问题。

师：真是个善良懂事的好孩子。

生：（图4）一个人很无聊，这个时候我可以邀请他一起去操场踢球或者给她讲笑话听。

师：和小伙伴一起玩耍，真是个好主意。

师小结：根据表情图猜出心情可以让我们更好的了解别人的烦恼，然后更好地去帮助他。要做这样的人，你就要锻炼自己细心观察的本领，做一个快乐的“爱心天使”。

活动四：现场体验，深化感悟

师：老师想请你们做个活动，你们愿意参加吗？（带领学生跟老师一起做，试着一只手将红领巾取下来打个结。）

师：出示活动要求：

1.

先一只手将红领巾取下来放在桌上；

2.

动手实践，试着一只手将红领巾系好；

3.

请打好结的小朋友说一说刚才一只手系红领巾的感觉怎样；

3

4.

请没有打好结的小朋友说一说刚才一只手系红领巾的感觉怎样；

5.

没有完成任务的小朋友用互帮互助的办法试试。

（预设）生：感受完成任务是有难度的。

生：在自己不能独立解决问题的时候渴望同伴帮助及得到帮助后的喜悦心情；

生：我和同桌互相帮忙以后，很快就把红领巾系好了；

生：原来觉得自己完不成任务的时候觉得太难了，有人帮忙以后事情就简单多了；

生：这个活动使我想到了在生活中我们靠自己的力量完不成一件事情的时候可以请人帮忙，那样事情就好办多了……

师：仔细观察，请一位不会系红领巾的小朋友上台，让另一个小朋友帮助他。

师：别人帮助了自己，让我们生活的更轻松，更温暖。我们应该对刚才帮助自己的人说一声“谢谢”。

师：其他小朋友们对刚才帮助自己的同学表示感谢。 师：很好，这些同学很勇敢，有一颗感恩的心，老师很高兴。同时，又有这么多同学乐于帮助他人，老师为你们感到骄傲。

三、分享交流，总结提升

师：接下来老师想请你们观看几组图片，看看这样帮助他人对不对？

（判断：A、扶起摔倒的同学去医务室；B、一学生呕吐有学生帮忙收拾；C、一学生呕吐有同学捂鼻子；D、一学生作业不会，另一学生把自己的作业本借给他抄；E、一学生哭，另一学生不问原因，要替他去打架报仇）

师：结合“哪些行为是对的，哪些行为是错的，如果是你，你会怎么做？ 师：我们要给别人适合他的正确的帮助，不能帮倒忙。

活动五：爱心传递，乐在其中

师：今天老师要给你们分享一个爱心传递的故事，你们想听吗？

生：想。

师：（播放微课）你帮我，我帮他，他帮别人……爱心就会一直传递下去。

板书：传递爱心

乐在其中

师：小朋友们，每年的三月为雷锋月，希望我们大家能从自我做起，从身边的小事做起，热心帮助身边每一位有困难的人。你们能做到吗？（大声告诉我：能！）最后用一首好听的儿歌来结束我们这堂课学习。（播放儿歌视频）

板书设计：

请让我来帮帮你

接受帮助

表达感谢

帮助别人

快乐自己

传递爱心 乐在其中

4

爱心传递的故事

那天，车终于来了，我和大人们一起上车，他们有序地将钱投向投币箱里，唯独我一个人还在掏钱。我的手慌乱地在兜里来回摸索，却怎么也找不到钱的踪迹。我有点慌了，继续在兜里四处寻找。时间一分一秒地过去，钱依然跟我捉迷藏，始终不见他的踪影。我无奈地转过身，正准备下车，一个身穿花裙子的阿姨走了过来。“小朋友，给。”她对我温柔一笑，给了我一元钱，“快去投了吧。”

接过钱后，我边投钱边不停地说：“谢谢！谢谢阿姨！阿姨，请您告诉我地址，我好还您钱……”只见阿姨笑了笑说，小朋友，希望今后在别人遇到困难的时候，你能像阿姨一样，去帮助别人，听后我使劲的点了点头。

后来我终于明白，阿姨的一番话是在告诉我一个大道理。那就是：你帮我，我帮他，他帮别人……爱心就会一直传递下去。世界将变得越来越好！

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