Unit 2第二课时教学设计

外研版小学六年级下册Review Module2 Activity5现在进行时复习课

信宜市第二小学 谭玲

一、

教学材料

授课年级：小学六年级

授课教材：外研版教材（小学六年级下册Review Module2 Activity5现在进行时复习课）

授课类型：复习课

二、教学内容分析：

本节课的内容是外研版六年级下册现在进行时的复习课。学生对现在进行时的结构与运用有了初步的了解。这是本学期学习的重点内容，为了让学生掌握得更好，所以就这内容进行复习巩固。复习内容非常贴近生活，情景性比较强，适合创设情景进行巩固和拓展教学内容。本课的主要任务是：让学生进一步巩固动词的ing形式，还有对现在进行时的句式进一步加强与巩固。并能在情景中综合运用进行交际。

二、教学对象分析：

1、学生的年龄在13岁左右，语言模仿能力强，有好奇心，好胜心强，爱表现。

2、经过学习，学生的口头表达能力有了一定的基础。学生已在大部分学生都能在情景中运用现在进行时进行描述。

三、教学目标分析

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（一）、语言知识目标：

1、进一步巩固动词或动词短语的ing形式。

2、能熟练地运用以下句型进行交际：

（1）、---What are you doing? ---I am… （2）、---Are you…?

---Yes/No…

（二）、语言技能目标：

1、能更熟练地用现在时行时描述情景。

2、通过小组合作，有能力的学生能综合运用语言写小作文，并能小组分角色讲故事。

3、能在语言的运用过程中进一步提高听、说、读、写的能力。

（三）、情感态度目标

1、让学生把学习和生活紧密地联系起来，通过有趣的情景和故事，体会英语学习的趣味，提高学习积极性。

2、让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。

（四）、学习策略目标

1、学会把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。

2、能养成善于倾听和表达的习惯。

3、学会与同学合作，做任务。

四、教学的重点和难点

重点：进一步加强和正确运用现在进行时进行谈论事情。

难点：拓展词汇，描述图画，课后小组合作写小作文。. 五、教学策略

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以“言语交际为中心”，充分利用多媒体课件和身体语言，以及利用学生喜欢的情景和童话故事等吸引学生的注意力，使学生在轻松愉快的环境中进一步巩固现在进行时，以及提高综合运用语言的能力。

六、教学媒体

多媒体、教学课件。

七、教学过程

Part I ：Preparation 1、Warm up: Let’s sing 《What are you doing?》

2、让学生总结出现在进行时的结构（be + Ving），并加以巩固。

(设计意图：通过唱，让学生更快地投入英语课堂气氛中的同时，更让学生回忆与巩固现在进行时的句型。）

PartⅡ

Presentation and consolidation 1.通过图片展示，再现句型让学生说说情景中的人物正在做什么。

(设计意图：通过通过反复读动词的ing形式，让学生进一步巩固现在分词，为更好地运用现在进行时进行描述作好铺垫。) 1. Act，ask and answer。调动学生学习积极性。

2. a) 通过创造情景，pairwork的练习加强对现在进行时结构的理解。

b) 学唱歌曲《What are you doing?》导入一般疑问句的练习。

C）通过句型练习总结现在经行时的概念，构成和用法。

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（设计意图：通过以上几个简单而有趣的猜猜，玩玩，演演，让学生在玩中学，学中玩，激发同学们的学习兴趣的同时，进一步加强现在进行时的理解与运用。）

Part Ⅲ

Development 1．听力练习。

2．句型练习

3．小写作

(设计意图：由浅入深，让学生进一步加强综合运用语言的能力。) Part Ⅳ

Conclusion 1、总结本节所学的知识点。

2、Assessment.

（设计意图：让评价贯穿于整节课，鼓励学生在竞赛中学，提高了学生的积极性，促进了交际活动的展开。通过评价总结，激发其进一步追求成功的欲望。) PartⅤ

Homework.

（设计意图：适量及适当的家庭作业将课内的学习延伸到课外，进一步巩固所学知识。）

Blackboard-design.

现在进行时

1. 概念：表示现在_____________ 的动作和存在的状态。

2. 构成：主语+______ + __________ 3. 动词ing的变化情况：

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