演唱 小小少年优秀说课稿

《小小少年》教学设计

甘肃省陇南市武都区东江中心小学 袁小芳

课 型：歌唱课

年 级: 小学四年级 教学目标：

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。

2、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

3、

初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分，有感情演唱歌曲。

4、唱准符点八分音符。

教学重点： 1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。 2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分，有感情演唱歌曲。

教学难点：

唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。

教材分析： 《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。从音乐的角度，用音乐的方式，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生的想象、审美、感受美、体验美，并创造美的能力，养成乐观向上，热爱生活的美好情操。

教具准备：

歌曲伴奏、课件。

教学方法：

情境导入法，启发引导法，对比感受法等。

课时准备：1课时

教学过程：

一情境导入

谈谈烦恼与挫折 同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。（学生交流诉说）

2、老师小结并激励

同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢

二课件导入，看图熟歌。

1、

欣赏《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

2、这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事。

4、

你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？

（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）

5、再听歌曲。电脑播放视频歌曲。

6、出示歌谱，师读歌词。

7、学生齐读歌词。

8、学习附点八分音符

（1）附点八分音符是歌曲中用的最多的节奏型

（2）从骑马的象声词和节奏中形象的学习八分音符。

三、新歌学唱及二声部体验。

1、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

2、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。

（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）

3、应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

将第一部分连起来演唱。

4、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”

出示重点内容：主歌

5、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

6、你发现了什么？

（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）

7、结合歌词看一看，

为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？

（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）

8 、对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”

出示重点内容：副歌

9、

应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

10、

一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在

让我们来齐唱这首歌。

主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

11、逐一有效的进行和声训练（注意两个声部同时歌唱时声音要集中，和谐，统一。）

12、示范唱，生学唱。

13、个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌

14、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌 15、大合唱 小结：

在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!