我的家在日喀则优秀教案设计

人教版小学音乐二年级下册 《我的家在日喀则》教学设计

陵江一小 向文琳

教学目标：

1、通过带领大家去西藏游玩的过程，让学生在欣赏、演唱和跳集体舞等活动中，初步了解藏族的风俗文化和音乐舞蹈风格，培养学生对藏族歌舞和家乡的喜爱之情。

2、能用轻快的、富有表情的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，表现出对日喀则的赞美之情。 3、通过节奏和速度的变化创造性地表现歌曲《我的家在日喀则》，让学生在“游”中激情，在玩中起舞，在浓郁的情境中感受体验不同的音乐情绪和音乐形象。

设计理念：

《我的家在日喀则》是一首西藏民歌，由于学生没有去过西藏，对西藏不是很了解，西藏的民间舞蹈就更不熟悉了。如何让我们农村的孩子感受、理解和体验藏族歌舞和藏族文化，是我们需要探索的问题。为了让他们更好的理解想象歌曲的音乐形象，课堂上我以“快乐小精灵到西藏旅游”为主线，通过看Flash、跳集体舞，游戏等手段让学生充分了解这一民族的文化，从而引导学生用速度、力度和节奏的变化体验、表现不同情境下的音乐形象。在演唱实践活动中通过集体舞等手段，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣。

教学方法手段

体验感受式、情境诱导式、自主探究式、兴趣诱发式、讨论法等

教学重点：

感受藏族民歌独具特色的音乐特点。

教学难点

：

一、学唱时，对于藏族民歌风格的把握

二、踢踏，三步一靠等

基本舞步的学习

教学目标

：

一、通过学唱《我的家在日喀则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮欢快活泼的不同音乐特点。

二、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

三、

能进行简单的歌词创编，能够准确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。

四、

能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力。

教学过程

：

一、组织教学

随乐曲《多么快乐多么幸福》自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

二，

导入

1,由“快乐小精灵”引入课件，播放《家乡》的flash。

2，快乐小精灵给我们带来的节目是哪个民族的呢？

师：我国是一个多民族的国家。那么今天呢，老师要带着大家到西藏去旅游，看一看那里的美丽风光，听一听他们藏族歌曲，跳一跳他们的舞蹈，大家说好吗？

看地图，了解西藏的地理位置。

图片1 藏族自然风光

图片2 藏族服饰 节庆服饰

图片3 藏族歌舞

（边看图片边对藏族进行简介）

师：刚才小精灵带来的节目里唱的是哪个地方？

师：藏族有一个非常漂亮，非常出名的地方，那就是日喀则。

下面我们就来学唱一首藏族歌曲《我的家在日喀则》

（学生观看图片，学生谈感想，让学生对藏族有个初步的了解，并引发学习兴趣）

三，

听唱结合，学习新歌。

1、

导入

师：日喀则，是一个历史文化名城，位于西藏南部，是中国和尼泊尔王国交界的地方，也是雅鲁藏布江大峡谷与它的支流楚河交汇的地方。“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”“最好的庄园”

听录音，学生谈感受

2、

节奏游戏

（1）师：听了这首歌，孩子们觉得这首歌的节奏怎么样？（欢快，活泼），现在快乐小精灵就带着我们用走步的方法来感受这些欢快的节奏，一起来玩吧！

（2）

宣布游戏规则

按图排列游戏队伍

老师敲击不同的节奏，让学生选择怎样走步

X 走

XX 跑跑

0 停

师：待会老师会击鼓，同学们听到老师的鼓声要按照老师鼓声的节奏走或跑或停，知道了吗？

（3）按歌词节奏敲鼓，学生走跑停

（4）引入歌词，边读歌词边走跑停

（5）跟着音乐一起走跑停

激发学生游戏兴趣

使学生能够听着鼓声走和停，锻炼学生的节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力。

3、

学唱歌曲

（1）再来听一遍歌曲，能哼的小朋友跟着录音轻轻地哼唱。

（2）大家一起和老师来轻声地学唱这首歌曲

师弹琴，学生用“啦”模唱

（3）跟着录音，继续学唱歌曲，加上歌词

（4）要求学生自由地轻声地演唱歌曲

指出不足之处，并纠正

（5）有感情地用欢快活泼的声音演唱歌曲

（6）歌词创编（唱自己的家乡）

4、打击乐伴奏。

（1）师：这么有趣的游戏，还有几个伙伴想参加呢？

（2）简单介绍双响筒，串铃，三角铁，像刚才做游戏那样用这些打击乐器表现出来，出示节奏。

（学生可以拍手，拍膝盖，跺脚）

（3）请学生按照节奏为歌曲伴奏

分成三个小组，小组讨论并分组为歌曲伴奏

三种乐器结合一起伴奏

一边演唱一边伴奏。

（使学生回顾藏族民歌的特点，并对新歌有初步印象，使学生对歌曲有所理解，从而帮助学生更好地演唱。）

5、激发兴趣，创编舞蹈

（1）复习藏族舞蹈动作:踢踏步，三步一抬（也叫长靠或“复木错”）

（2）师：同学们唱得真好听，你们看草原上的小朋友被你们的歌声吸引了，都跳起了优美的舞蹈。师点击多媒体，出现藏族

舞蹈。分小组请学生用刚学习的动作自己为歌曲《我的家在日喀则》编排舞蹈。集体在歌曲的音乐中翩翩起舞。

6，综合展示

分小组同时进行（舞蹈，演唱，打击乐伴奏）

四、小结

同学们：今天我们领略了美丽的藏族风光，感受体验了藏族歌舞及其风土人情，并用自己轻快的歌声、优美的舞姿表现了自己的情感。同时老师发现了同学们的聪明才智和舞蹈才能，棒极了！就让我们把这些创造灵感和美带入我们的学习和生活中吧！同学们：西藏的人们用藏语“扎西德勒”相互祝福，让我们用藏语“扎西德勒”共同祝福，结束今天的音乐课。

学生用藏语“扎西德勒”与教师再见。

请同学们随音乐离开这个美丽的日喀则（放《我的家在日喀则》音乐，学生们做动作离开课室）