资料摘要
《新疆舞曲第二号》教学设计教学目标 1．感受这首钢琴曲的新疆民族风格。2.会敲击(X X X X|XXXX X X |)节奏为乐曲伴奏。3.重点难点 从四年级教材的总体内容来看,包含了大量的音乐知识,主要有各种音乐标记:各种节奏(包括由二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点八分音符、附点
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聆听 新疆舞曲第二号教学设计
未知
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关键词：聆听 新疆舞曲第二号教学设计
正文
《新疆舞曲第二号》教学设计
教学目标
1．感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2.会敲击(X X X X|XXXX X X |)节奏为乐曲伴奏。
3.重点难点
从四年级教材的总体内容来看,包含了大量的音乐知识,主要有各种音乐标记:各种节奏(包括由二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点八分音符、附点四分音符、切分节奏等组合而成各种节奏)速度、力度标记、演唱形式、曲式结构(主要出现了一部曲式、二部曲式、三部曲式三种曲式结构)演奏形式等方面。
4.教学活动
活动1【导入】谈话导入
一、提问:你了解的有关新疆的特色有哪些?(新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉;新疆的天山、天池、戈壁、胡杨;那里的手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。)
活动2【讲授】教授新课
二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德,根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。
(设计意图:在学生心中建立这是一首具有新疆民歌风格的创作作品概念。)
活动3【讲授】初听乐曲，感受音乐风格
三、初听乐曲,你从中听出哪些新疆风格的音乐元素?
(典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。) (设计意图:作为对乐曲的初步感受,让学生对整首乐曲先有一个音乐风格上的把握。
活动4【讲授】再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型
四、再次完整欣赏,注意倾听其中的主导节奏型。
(设计意图:在了解主导节奏型基础上的欣赏,能够让学生围绕一个乐曲的特点进行倾听,使之留下深刻的记忆,深化初听效果。)
活动5【活动】节奏练习
让学生先练会主导节奏,然后再听乐曲。练习时可以采取多种方式,口读“哒”模拟手鼓发出的声音;用铃鼓、沙锤等敲击节奏;用跺脚、拍手、拍腿的节奏声势来表现等。练习时注意其中的演奏符号。
活动6【作业】布置作业
1、熟记本课学习的节奏型。
2、自己学唱《跳吧,跳吧》
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