演唱 我们大家跳起来公开课参赛课教案

小学音乐四年级下册第一课

我们大家跳起来

年级：四年级 备课教师：黄朝霞 课型：唱歌课 课时：第1课时

一、学习目标

（一）情感态度价值观

通过学习歌曲《我们大家跳起来》，激发学生喜欢音乐，热爱音乐的情趣。

（二）过程与方法

通过学唱歌曲、口风琴演奏、舞蹈表演，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。

（三）知识与能力

1.学会演唱《我们大家跳起来》，掌握三拍子舞曲的特点，复习顿音记号，唱出轻快、跳跃的特点。

2.初步感受小步舞曲的风格，能按照三拍子的强弱规律进行动作的创编。

二、学习重难点

1.重点：学会演唱歌曲《我们大家跳起来》。

2.难点：口风琴演奏、舞蹈表演。 三、知识梳理

《我们大家跳起来》是由钢琴曲《G大调小步舞曲》改编而成的，是根据这一乐曲的第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲。歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。这两者之间是由感受3/4拍子的特点，了解其含义及强弱规律这一知识技能的教学为主线贯穿其中。表现了人们随着音乐愉快歌唱，尽情舞蹈的欢乐情景。

四、学法指导

1.谈话式导入课题，激发情趣。

2.教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。

3.指导难点，在教师的指导下，让学生进行口风琴演奏，通过播放视频舞蹈，让学生进行舞蹈表演。

4.最后展示汇报，教师激励学生表演。

五、学习过程

（一）导入新课

1.教师播放《G大调小步舞曲》。

2.教师：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。

（二）出示目标

1.学会演唱《我们大家跳起来》，掌握三拍子舞曲的特点，复习顿音记号，唱出轻快、跳跃的特点。

2.初步感受小步舞曲的风格，能按照三拍子的强弱规律进行动作的创编。

3.通过学唱歌曲、口风琴演奏、舞蹈表演，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。

（三）自学讨论

1.自学指导

教师设问：歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样？

2.播放范唱

教师播放范唱，学生小声自学，带着问题边唱边思考。

3.小组讨论

学生：歌曲的情绪：欢乐地，速度：中速，拍号：3/4拍，内容：表现了人们唱歌跳舞时的欢乐情景。

学生回答歌曲的内容时，可以观点不一样，只要能表达歌曲的意义，教师就要给予肯定。

教师：歌曲《我们大家跳起来》具有小步舞曲的风格，什么是小步舞曲呢？小步舞是一种古老的舞蹈，最初产生于民间，后传入宫廷，很快在欧洲贵族社会中流行。这种舞蹈速度平缓，动作典雅，因为其步伐小且欢快而得名。节拍都是三拍子的。你能为歌曲创编三拍子的节奏动作吗？（学生可以做自己喜欢的动作，只要符合三拍子的特点，教师都要给予鼓励）

4.自学歌曲

教师反复播放歌曲范唱，学生小声跟唱，教师巡视学唱情况，学生唱不准的地方，教师要做提示。

（四）练习实践

1.教唱指导

教师边弹琴边教唱歌曲，在自学过程中出现的问题，要重点指导和纠正。

2.歌曲处理

a.讲解顿音的唱法及换气的方法。

师：复习顿音记号的含义：有顿音记号处，要唱得轻快、跳跃，就如拍皮球的感觉，时值短而且声音有弹性。还要合理设计换气处，这样才能唱的轻松自如。

b.教师：你认为怎样唱才能表达出欢乐的情绪？然后教师有感情地范唱一遍。指导学生随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《我们大家跳起来》。

3.创编活动

在教师的指导下，学生按照三拍子的强弱规律进行动作的创编。

4.实践活动

a.教师指导学生用口风琴演奏歌曲旋律。

b.教师播放舞蹈视频，学生跟着一起舞蹈，感受歌曲欢乐的情绪。

教师可以先和一名学生结成舞伴，表演一遍，然后男女生组成舞伴一起跳双人舞。

（五）展示评价

把学生分成三组展示，一组演唱，一组舞蹈，一组口风琴演奏，教师对表现好的学生给予表扬。

（六）课堂总结

1.学生谈感受

教师设问：一节课很快就要结束了，请同学们谈谈对歌曲的感受，说说你感受到歌曲什么样的情景？

2.教师总结

这首歌曲给我们带来了欢快跳跃的感觉，体验到歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，音乐给我们带来了快乐，让我们更喜欢音乐，更爱音乐，唱出更美

更动听的歌！