Unit 1 The balloons are flying away!教案设计

Module 4

Unit 1

The balloons are flying away! 龙江小学

武晓君

教学目标：

1.

知识目标：能听说认读单词balloon；能听懂会说Who can help me？及回答Sorry, I can’t./I can help you; The balloons are flying away.并能在实际情境中运用。

2.

能力目标：提高听说认读及综合运用语言的能力。

3.

情感目标：教育学生助人为乐。培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。

教学重点：

用现在进行时表达正在发生的事情。

教学难点：

用现在进行时与人交流，遇到困难能向别人寻求帮助，及能主动给别人提供帮助。

教具准备：

气球，课件

教学过程：

Step1. Warming up

1. Greeting. 2. Chant.shine, shining, shining

I like you. You like me. （设计意图：活跃课堂气氛，创设英语学习氛围。）

Step2. Presentation

1.

教师拿出一个气球。T: What’s this? Ss: It’s a …（学习balloon）

教师又拿出两个气球。T:What are these? Ss: They’re …(学习balloons) 教师将两个吹起气球扔出去问，What are the balloons doing? Ss回答：The balloons are flying away. （设计意图：直观教学激发学生学习的兴趣。学生易于理解和接受。在真实情景中学生能较好的感知和体验短语fly away。）

2.认读本课单词和短语。

Step3. Learning the text 1.

Pre-reading T:What do you do for your friend’s birthday?

Ss: Have a birthday party; buy a birthday cake. T:Daming’s birthday is coming，Simon’s mom is buying

things for Daming’s birthday party. Later , What happened ?

2.Let’s learn activity 2

(1)组内互助,

快速读活动2 (2).Listen and find the sentences with –ing; Find the sentence that ask for help. 听完录音后，教师让学生说出以“-ing”结尾的单词，并把他们板书到黑板上：buying, falling, flying。引导学生回顾“be +v-ing”

的结构表示正在发生的事情，让学生找出三个现在进行时态句子中的系动词be。

(3)Game.比一比。（句子接龙）使用be(am\is\ are )+doing ,在3秒钟迅速说出一个句子。

(4)Listen and answer the questions. 1.Where is Simon’s mum?

2.What is Simon’s mum doing?

3.Who is going to have a birthday party?

4.What is Simon doing? 5.What’s the matter with Simon’s mun?

6.Who

can

help Simon’s mum?

7. What is happening to the balloons ? What do the balloons say?找生回答问题，师根据生回答的问题进行总结。

Step 4. Practice 1.Role play. 学生三人一组分角色进行表演。哪个组表演的最生动形象，将被评为“最佳表演小组”。

（设计意图：听录音回答问题可以锻炼学生的听力水平；找出现在进行时态中的系动词有助于学生理解不同人称下系动词使用的不同；分角色表演调动学生的积极性和参与意识，强化了学生对所学内容的理解。）

2.Retell the text.教师示范，然后学生根据提示复述课文。

3.Work in pairs.

Who can help me?

教师让学生观察第四部分的三幅情景图片并用英语描述出来。教师给以指导。学生三人一组表演“谁来帮助我？”的游戏，不能提供帮助的同学要说明理由。

S1: My books are falling. Who can help me?

S2: I can help you. S3: Sorry, I can’t. I am doing my homework.

教师先让学生在小组内表演，然后上台展示，评选“优秀表演小组”和“优秀演员”，并给以奖励。

（设计意图：在生动有趣的情景游戏中操练所学内容，学生参与热情高涨，同时培养学生的爱心和助人为乐的品德。）

Step 5.

Development

1.

Sing a song 《Who can help me?》

2.

情感教育。帮助别人，快乐自己。

Step6. Summary

教师让学生总结本课的重点内容

Step7. Homework

1.2.

写八个现在进行时的句子. 今天是妈妈的生日,写一个对话,反映你和爸爸分别在做什么准备.还要涉及帮助话题.

（设计意图：巩固知识，并在模拟真实情景让学生运用所学语言，做到了学中用，用中学）

板书设计：

Module4 Unit 1 The balloons are flying away. She’s buying things for your birthday.

The oranges are falling. The balloons are flying away. Who can help me? Sorry, I can’t. I can help you.