Story time优秀教案说课稿

Unit 7 Would you like a pie? (Period1) 教学内容：Story time 教学目标：

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型Nice to meet you. Would you like…? No,thank you. What about…? Yes, please.

2.能听懂、会说、会读词汇pie, ice cream, sweet, hot dog, what, what’s=what is 3.能听懂、会说、会读、会写词汇a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white. 4.能欣赏、听懂、跟读歌谣For you and me 教学重点：

1.句型：Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…? 2。

词汇：ice cream, sweet, cake, pie, hot dog. 教学难点：

1.日常用语和句型：Would you like…? Yes, please. No, thank you.以及What about…?的语调和用法。

2.词汇：ice cream, sweet, pie, hot dog等食品类单词的读音。

教学准备：

1.多媒体、挂图，本单元学习的食品类单词卡片。

2.准备一个包，装有本课学习的食物或食物图片。

教学过程：

A. Free talk B. Watch a cartoon播放Unit6 Cartoon time部分的动画，再次引导学生理解Would you like an egg? Yes, please. C. Say a rhyme

For you and me 1.多媒体播放歌谣For you and me, 教师根据图片的展示，反复领读cake，

pie, egg, ice cream 2.再次播放歌谣，教师通过手势引导学生初步理解歌谣内容。

3.领读歌谣。

4.就歌谣中的图片，师生对话

T: Look, this an ice cream. Is it nice? Ss: Yes, it’s nice. T： What colour is it? Ss: It’s white. T: Look, this is a cake. It’s brown, it looks nice. Would you like a cake? Ss: Yes. T: Say “Yes, please.”

Ss: Yes, please.

…

…

D. Presentation 1. 出示准备好的包. T: Look at the bag. What’s in it? Can you guess?将cake的图片贴在黑板上，并带读单词。

T: Look, this is a cake. Cake. Ss: Cake. T: Would you like a cake? S1: Yes, please. 教师引导学生如不要，说No, thank you. S2: No, thank you. 同法教ice cream, egg, sweet, pie, hot dog 2. 展示Story time 的内容，引导学生理解

T: Look, who’s this?出示Mike头像

Ss: It’s Mike. T: Look, who’s this? Ss: It’s Su Hai.

T: Who’s this? She’s Helen. She’s Mike’s sister. Say hello to Helen.出示Helen头像

Ss: Hello, Helen. T: Good. What do the children say to Helen? Ss: Nice to meet you. T: Helen is a new friend. Su Hai and Yang Ling are very happy to see Helen. What do they give her? 教师通过手势引导学生明白问题。

Ss: A pie and a cake.引导学生看图，师生分角色朗读对话，理解Would you like a pie? No, thank you. What about a cake? Yes, please. 3.播放动画，学生跟读，要求模仿语音、语调。

4.学生分组分角色朗读。

E. Consolidation 1. 出示Story time部分中句子卡片，学生认读

2. 复习歌谣For you and me, 鼓励学生替换单词改编新歌谣。

F. Homework 1. 听录音，跟读Story time,

模仿语音、语调。

2.抄写单词a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white. 板书设计：

Unit 7 Would you like a pie? ice cream sweet Would you like…? What about…? cake pie hot dog Yes, please. No, thank you.

Unit 7 Would you like a pie? (Period 2) 教学内容：

Fun time, Rhyme time 教学目标：1. 复习巩固食品类单词ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog. 2. 复习巩固句型Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…? 培养学生运用英语进行交流的能力。

教学重点：运用英语进行交流的能力的培养。

教学准备：

1. 多媒体、挂图、生词卡片，食物图片，句子条卡

2. 学生绘画或收集本单元学习的食物图片

教学过程：

A. Free talk B. Revision 1.出示食物图片，学生快速说出单词

2. 出示食物类单词，学生认读，并与图片配对

3. Say a rhyme. For you and me让学生替换歌词改编歌谣。

4. 出示句子条卡，学生认读

C. Play a game 耳语传话

学生分成四组，每组上来一个学生，然后给他们每人一张纸条，上面分别写：

Would you like a hot dog? Yes, please. Would you like an ice cream? Yes, please. What about an egg? No, thank you. What about a cake? Yes, please. 拿到纸条的学生在规定的时间内记住纸条上的句子，然后向本组后一个同学耳语传话，只能说一遍，第二个同学向第三个同学传话，以此类推。传到最后同学后，该同学到讲台上来，全班一起检查到讲台上来的四位同学所说的内容，比一比哪组说得又快又对。

D. Fun time 1. 学生拿出各种食物图片，运用Would you like…? Yes, please./ No, thank you. What about…? 同桌操练

2. 学生分组游戏，三人一组仿照课本Fun time的内容游戏。

3. 师生游戏

T: I’m hungry. I want this. S1:(猜测老师手中的图片)Would you like a cake? T: No, thank you.

S2: What about…? T: No, thank you.

…

…

让猜中的学生接着游戏

E. Cosolidation

教师进行场景提示：

1）

你和同学们在公园野餐，这时遇到了你朋友。

2）

Su Yang邀请朋友们去家做客。

3）

你生病了，卧床休息，妈妈问你想吃什么。学生分组自选一项，用实物图片编排对话表演，教师巡视指导。

F. Homework 抄写单词a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white. Unit 7 Would you like a pie? ice cream sweet Would you like…? What about…? cake pie hot dog Yes, please. No, thank you.

Unit 7 Would you like a pie? (Period3) 教学内容：

Cartoon time, Letter time 教学目标：1. 复习巩固本单元学习的语句和单词，进一步培养学生运用英语进行交流的能力。

2. 能听懂、会说、会读、会写字母Uu, Vv, Ww 教学重点：

1. 培养学生运用英语进行交流的能力。

2. 字母Uu, Vv, Ww. 教学难点：

字母Uu和Ww读音以及Uu和Vv的辨认

教学准备：

1. 多媒体、挂图，生词卡片，食物图片，字母卡片。

2. 在黑板上画好四线三格

教学过程：

A. Greetings B. Revision 1. 出示生词卡片，学生认读。把生词卡片贴在黑板上

2. 快速出示食物图片，学生说出单词，并请学生贴在相应的单词后。

3. Say a rhyme. For you and me 1)

小组比赛读，哪一组读得准而响。

2)

教师出示食物卡片，学生根据教师的卡片改编单词快速说歌谣。

4. 出示Story time部分的图片，学生看图说话。

C. Cartoon time 1.出示Cartoon time中人物图片，师生对话

T: Who’s this? S1: This is Sam. T: Who’s this? S2: This is Bobby. T: Look, this is their friend, Dog.领读，帮助学生理解dog的意思。

2学生自己阅读故事，理解语篇意思。

3. 检测学生的理解情况

1）

Would Bobby like an egg? (Yes) 2）

Would Sam like a cake? (Yes) 3）

Would Dog like a hot dog? (No) 4）

让学生仔细观察最后一幅图，想一想，Dog听说A hot dog是什么表情？它心里是怎么想的？帮助学生体会故事的幽默。

4. 教师带读。帯读时，要注意语调的变换，特别是小狗最后害怕的语气。

5. 学生分角色朗读。

6. 请几组学生上台表演。

D. Letter time 1. 认读字母

出示字母卡片Uu, Vv, Ww. 让学生在教材插图中找出这三个字母。教师示范读音，学生注意观察老师的口型。

2. Smart eyes 学生看老师口型，说字母。复习字母Aa-Ww. 3. 学习书写

1）

教师在黑板上示范书写字母Uu,Vv, Ww. 学生观察字母在四线三格中的位置。

2）师生“书空”练习字母的书写笔顺。

3）学生在书上描写字母。

E. Homework 1. 抄写本单元的四会单词

2. 抄写字母Uu,Vv,Ww. Unit 7 Would you like a pie? Ll Mm Nn Would you like…? What about…? Yes, please. No, thank you.

Unit 7 Would you like a pie? (Period 4)

教学内容：

Checkout time 教学目标：1. 复习巩固本单元学习的单词、语句，培养学生综合运用语言的能力。

2. 复习已学过的字母。

教学重点：学生综合运用语言能力的培养。

教学准备：

1. 多媒体、挂图、生词卡片、字母卡片，食物图片，小狗像的头饰

教学过程：

A. Greetings B. Revision 1．字母

1）

按字母顺序背诵已学过的字母Aa-Ww 2）

听写字母

T: Big letter U, small letter w…

2. Say a rhyme. For you and me

1) 学生齐声朗读书本上的歌谣

2)

教师两个一组出示食物图片，学生根据老师出示的图片，替换单词说出歌谣

3.

教师头戴小狗的头饰, 出示食物图片和生词卡片，与学生对话

T: Hello, I’m your new friend, Dog. Nice to meet you. You can say “Nice to meet you, too.”

Ss: Nice to meet you, too. T: (出示食物图片)What’s this? Ss: It’s a sweet. T: Yes. Can you spell it? Follow me. S-w-e-e-t, sweet. Ss: S-w-e-e-t, sweet. T: Good. Would you like a sweet? S1: No, thank you. T: Would you like a sweet? S2: Yes, please. …

…师生把本单元学过的食物类单词操练完。

4. 出示Cartoon time部分的图片，学生看图说话、表演。

C. Look and say 1. 教师把食品类图片帖在黑板上，请两名学生上台。一名学生根据老师指的图片用Would you like…?提问，另一名根据老师做摇头或点头作出回答。学生分组比赛，回答正确得一分。

2. 学生分组，小组内根据图片编对话，教师巡视。请几组上台表演，看哪一组的对话长而好。

D. Homework

1抄写四会单词

2.抄写字母Aa—Ww.

板书设计：

Unit 7 Would you like a pie? A B C D E F G H I J K L M N a b c d e f g h i j k l m n

教学反思：