6、其他球类教学设计模板

四年级“篮球——行进间运球”单元流程

年级

四

学期

第一学期

课次

3 执教

顾瀛杰

重点：手触球的部位，教学

2．主动参与各种行进间运球游戏的学练，提高身体的协调性、学习

目标

3．培养自主、合作学练的意识，养成乐于交流、吃苦耐劳、顽强拼博的品质。

课次

教学内容

篮球：行进间运球

1、原地高运球

2、原地低运球

一

3、原地高低变换运球

1、体验并感知手触球部位， 80%的学生学会原地运球的动作方法，提高控球能力。

2、发展学生上肢力量和灵敏，协调素质。

顽强拼搏的意志品质和加强团队合作精神。

学习目标

重点难点

重点：手触球的部位与球的落点

难点：手对球的控活动与评价

教与学的活动：

1、教师讲解示范原地高运球动作方法，学生在教师的讲解示范下学习原地高运球的方法。

2、教师讲解原地低运球的方法，学生认真观察、积极主动进行练习，初步体验手触球的位置与球的落点。

3、教师讲解高低变换运球方法，学生在教师的引导下，主动参与练习，积极思考，如何更好的运用本课次学习的技能。

评价要点：

积极主动参与

学会观察与倾听

手触球部位及落点准确

篮球：行进间运球

1、游戏：你争我夺

2、复习原地运球

（1）高运球

（2）低运球

二

（3）高、低结合运球

3、学习行进间运球

（1）慢走运球

（2）慢跑运球

（3）运球绕杆

1

1、基本掌握篮球原地运球动作并初步学会行进间运球的动作，提高控球能力。

2、发展学生控球时的奔跑能力，提高上下肢的协调配合。

3、养成认真倾听、主动与同伴交流的好习惯，增强团队协作、勇于挑战的意识。

重点：运球时球与身体的位置以及对球的控制

难点：运球节奏与脚步协调一致，重心得当

教与学的活动：

1.教师通过游戏引入行进间运球，学生积极参与练习。

2. 教师通过语言，创设情境与游戏，学生在教师的激励与引导下积极主动参与复习原地高低运球。

3．教师讲解示范，学生通过观察教师示范，带着问题尝试练习，并积极思考。教师提出学练要求，学生在区域内按要求练习，体验运球的动作要领。要求大胆实践，练习本领。

评价要点：

学习新技能的兴趣

遵守规则，自主、结伴学练

同伴交流、合作互助

灵敏性和反应性，充分体现身体基本活动能力。 难点

运用

重点

难点：运球技术的合理一致

运球节奏与脚步协调1.基本掌握行进间运球的基本技术动作和练习方法，逐步提单元

高在运动锻炼中的运用能力。

3、培养学生随机应变，制

运球时对球的控制

三

篮球：行进间运球

1、行进间高低运球

1）“M”字母高低运球

2）运球萝卜“蹲”

2、种“萝卜”

3、超级翻翻乐

1、探索行进间运球运用的方法，掌握行进间运球动作，发展身体协调能力。

2、发展手、眼、身的协调配合能力和上下肢力量。

3、乐于在同伴前表现自己所能和积极参与的热情，相互评价，分享成功的快乐。

重点：行进间运球时手脚协调配合，眼睛注视前方

难点：运球技术的合理运用

教与学的活动：

1、教师创设情景，学生复习行进间高低变换运球的动作方法。

2、教师提示种萝卜游戏的方法，学生组队合作参与练习，体验行进间高低运球的变换。

3、教师语言引导，学生认真观察，积极思考，勇于尝试。学生分组进行“超级翻翻乐”比赛，相互鼓励与帮助，并积极进行评价。

评价要点：

学会观察，大胆交流

互帮互助，团结合作

积极学练，掌握动作 运球时手脚协调配合

优：熟练掌握行进间运球的方法，做到高运球在腰间，低运球在膝盖处。运球时做到手脚协调配合，眼视前1、选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地）

安全2、做好充分的准备活动，特别是相关部位和关3、加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞

保障

节

评价

与

方法

方，并能有所运用。

良：基本掌握行进间运球的方法，做到高运球在腰间，低运球在膝盖处，运球时基本能做到手脚协调，眼视前方，动作连贯自然。

合格：基本学会行进间运球的方法，了解高低运球时球的位置，能较自然的运球。

教学

篮球场地一块 资源

标志杆16根 雪花片4只

篮球23个

泡沫砖块若干

音响1个

2

合作学练一、指导思想

本课依据《体育与健身课程标准》，树立“健康第一”“以学生为本”思想，按学习目标来选择教学内容、教学方法的原则，以篮球为主教材，根据小学生身心特点，采用兴趣化的教学方法，让学生直观的了解行进间运球的方法。教学中充分发挥学生主体作用，让学生尝试自主进行新方法练习，合作开展练习，培养学生的合作练习能力和良好的团队合作精神，促进学生健康成长。

二、相关分析

1、教材分析：

行进间运球是篮球教学中重要教学内容，是篮球比赛中应用最广泛的运球方式，是运球快速推进、运球过人的基础。而且，掌握此技术的方法与技能，能够提高学生身体柔韧、灵敏、协调等身体素质，培养学生竞争意识，对以后控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。本课次的教学内容是行进间运球第三课次， 本课的教学重点：行进间运球时手脚协调配合，眼睛注视前方，难点：运球技术的合理运用。

2、学情分析

本节课执教对象是四年级学生，具备活泼好动、善于模仿、容易调动、参与积极性高的特点。对篮球技术也有一定的认识和基础，经过前二课次的学习，同学们基本学会正确的行进间运球方法。因此，本课在上节课的基础上，引导学生合理运用行进间运球技术，以“游戏”贯穿于整个教学内容和课堂，寓学于游戏活动之中，寓乐于教学之中，充分调动学生的学练积极性，树立信心，激发每位学生的学练兴趣。 快乐进步

三、教学重点及难点

重点：行进间运球时手脚协调配合，眼睛注视前方

难点：运球技术的合理运用

四、学习目标

1．探索行进间运球运用的方法，掌握行进间运球动作，发展身体协调能力。

2. 熟练掌握综合活动“小小建筑师”的方法和规则，提高对篮球的控制能力，发展灵敏、协调、等身体素质。

3.乐于在同伴前表现自己所能和积极参与的热情，相互评价，分享成功的快乐。

五、主要教学环节

本课以“合作学练”为主线。通过轻松愉快的教学环境，激发学生学习的兴趣，充分调动他们的积极性，使学生在合作过程中解决问题，主动参与，乐于和同伴分享经验。

“行进间运球”环节包括“‘M’行进间变换运球”及“萝卜蹲”小游戏（复习上节课学到的本领）、“种萝卜”游戏，充分利用同学间的合作配合将行进间运球技术合理运用、“超级翻翻乐”将行进间运球技术熟练运用，并以小组比赛形式激发学生的求胜欲望和共同进步。

“小小建筑师”综合活动环节，引导学生以小组为单位运用行进间运球来运材料，共同搭建建筑模型，培养学生团结意识，旨在让学生体验篮球带给他们的乐趣和自信，学会相互合作、快乐进步。 六、问题预计与解决

问题：学生在“种萝卜”这一环节练习时，节奏变换时机不明确，容易导致失误。

解决方法：

在练习过程中教师适时用语言提示正确的动作要领。——四年级“篮球-行进间运球”第三课次教学设计

3

崇明区庙镇小学《体育与健身》课时计划

年级

班级

内容

主题

四

2 人数

组班形式

23 自然班

日期

周次

重点

难点

2017-11-29 14 执教

课次

顾瀛杰

2 1、篮 球：行进间运球 3--（3）

2、综合活动：小小建筑师 2--（2）

行进间运球时手脚协调配合，眼睛注视前方

运球技术的合理运用

学习

目标

1、探索行进间运球运用的方法，掌握行进间运球动作，发展身体协调能力。 2、

熟练掌握综合活动“小小建筑师”的方法和规则，提高对篮球的控制能力，发展灵敏、协调、等身体素质。

3、乐于在同伴前表现自己所能和积极参与的热情，相互评价，分享成功的快乐。

课序

时间

教学

内容

课堂常规：

1、整队

2、师生问好

3、宣布课的内容

运动负荷

次数

时间

强度

◎教师语言引导学生进入上课状态。

◇知道学习任务，参与队列练习

☆认真倾听，积极参与

教与学的活动

组织与队形

一

1' 二

4'

热身运动：

节奏大师

1

3' 30

3' 30

2’

中

◎创设情境，引导学生能根据节奏来控制运球力度，掌握节奏的变化。

◇积极主动参与练习。

☆跟上节奏，充分活动身体。

三

17'

行进间运球：

1、行进间高低运球

（1）“M”字母高低运球

（2）运球萝卜“蹲”

2、种“萝卜”

1

1

中

中

4

◎教师讲解“M”字母运球及萝卜蹲游戏的方法，并给“萝卜”分组。

◇共同练习，掌握行进间高低运球的方法，做到眼看前方。

◎巡视指导，及时纠错。

◎及时吹哨后出示颜色让学生判断

◇边运球边听哨音，做运球萝卜蹲游戏，反应迅速。

◎及时提示要点。

☆节奏变换，眼看前方。

◎教师讲解种萝卜游戏的规则与方法。

◇分2组进行种萝卜比赛，遵守游戏规则（每次只能种一个萝卜，不能抱球走步）。

◇种完萝卜后各队伍排好队给萝卜浇水。

◎评选出优胜队伍。

☆控球准确，眼视前方。

3、超级翻翻乐

综合活动：

小小建筑师

2

3’

大

◎教师讲解“超级翻翻乐”游戏方法与规则，提示要点

◇学生自主尝试进行翻翻乐练习

◎组织学生进行分组比赛

◇积极参与游戏，为小组争光。

◎教师巡视表扬鼓励

☆动作到位，球不离手

2

1

四

10'

3'

中

放松

五

2'

1'

小

六

1' 总结、表扬

1、总结、点评

2、表扬、鼓励

3、回收器材

4、师生再见

场地器材

篮球23个

泡沫砖块若干

音响1个

◎教师积极引导学生参与游戏活

动，讲解游戏规则与方法。

◇小组合作尝试练习，相互配合，按照游戏规则齐心协力搭建建筑。

◎组织学生进行比赛，并展示学生作品，组织互评

◎◇共同营造游戏氛围，教师积极

评价。

规则：1、每次只能拿一块砖

2、不能带球走步

☆团结合作

相互配合

遵守规则。

◎教师引导学生积极投入放松环

节。

◇学生能够积极参与，活跃身心。

☆轻松愉快。

◎教师小结本课情况，并优秀小组

给予表扬鼓励。

◇引导学生自评、互评。

☆积极发言。

1、选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地）

安全保2、做好充分的准备活动，特别是相关部位和关节

障

3、加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞

练习密度

预计

全课

45.7% 内容主题

42.6% 强度

中

课后小结

5