我的家在日喀则教学内容分析

《我的家在日喀则》教学设计

三亚市第七小学

舒丹

教学目标: 情感目标：通过学习本课，体验感受藏族民族中高亢、嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点，用甜美的声音演唱自己编写的歌词，用歌声赞美自己的家乡——格尔木。

认知目标：简单了解藏族人民的风俗，日喀则的地理位置。认识课本上的打击乐器和所学的音乐知识“衬词”、反复记号“：‖”及其应用。

能力目标：通过编创活动，巩固学生所学的音乐知识及其运用能力和创新能力。

教学重点：

用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。

教学难点：

1.歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。

2.通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的情绪。

教具准备：

多媒体课件

教学过程: 一、复习导入

同学们，上节课我们走进藏区，了解了藏族人民的风俗习惯、服

饰及音乐，也学习了一首藏族童谣，大家会唱了吗？好！现在我来给大家伴奏，我们一起来唱这首歌《多么快乐

多么幸福》。

二、谈话导入

了解藏族踢踏舞

1、藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖善舞为特色）、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）、踢踏舞（以脚下踢踏为主），今天老师想给大家介绍一下藏族的踢踏舞。下面我们一起来欣赏一段藏族踢踏舞。

2、怎么样？是不是挺带劲的？在藏语里，踢踏舞被称为“谐桌”，即脚上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者脚上的跳、踢、跃和跺等动作以及产生的音响效果。想不想学跳藏族踢踏舞？（师教退踏步动作）

三、导入

1、初听歌曲。今天这节课我们还要学一首歌曲，是一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来欣赏。请仔细听歌曲中都唱了些什么？

2、她的家乡在哪里？（日喀则）。

四、板书课题《我的家在日喀则》并简介日喀则

日喀则位于西藏南部，是中国与尼泊尔王国交界的地方，也是雅鲁藏布江大峡谷与它的支流年楚河交汇的地方，日喀则在藏语的意思为“最好的庄园”。

五、教师范唱

设问：从老师的范唱和普面上你们获得了哪些信息？

1、“衬词”2、反复记号3、圆滑线4、打击乐器

六、听唱法学习歌曲

1、教师再次范唱

2、学生小声唱

3、学生有感情的演唱歌曲

七、听唱法学习歌曲

导入：通过同学们的演唱老师听出大家都学会了歌曲，现在来当一回“小小作词家”把歌词改编一下，用这首歌的旋律，填上自己的歌词，来歌颂我们自己的家乡——三亚市

（一）、创编歌曲

1、日喀则是个好地方，其实我们的家乡三亚也同样是个好地方，这里有美味的龙眼、椰子，有闻名全国的南山寺、天涯海角，下面我们就用《我的家在日喀则》旋律填上词，来唱一唱我们的家乡好吗？

2、生唱自己填词的歌曲《我的家在晋城》

（二）、在“衬词”处加上形容词+地名

1、我的家在哪里，就在德令哈，美丽的大草原，就在德令哈。

2、我的家在哪里，就在德令哈呀，美丽的大草原，就在德令哈呀。

3、我的家在哪里，就在德令哈呀，

美丽的胡杨林，就在德令哈呀。

（三）、改编歌曲

（X

X）

（X

X）

我的家在哪里（嗨

嗨），就在日喀则呀（嗨

嗨），

（XX

X）

（啊索啊索马里拉），就在日喀则呀（嗨嗨

嗨）

八、为歌曲编排舞蹈动作

同学们表现的真好，跟老师配合的真默契。现在请同学们用你所学的动作为歌曲编创舞蹈动作。[设计意图：以比赛的形式编排舞蹈动作，既巩固了歌曲也学会了舞蹈，使学生在玩中去学，学中取乐。] 九、小结：

同学们这节课收获可真不少，不仅唱会了歌曲，藏舞跳的也不错，最后我们用甜美的歌声，优美的舞姿一起来歌颂我们的第二故乡——德令哈。跳起来吧！