Story time教学设计(教案)

Unit7 Would you like a pie? 教学课时：第一课时

教学内容：Story time 教学目标：

1.

能初步听懂、会拼读、会写单词：

pie, cake,ice cream,egg,sweet,hot dog 2.

能初步听懂Would you like …/ What about …? 并且能用Yes, please.和No, thank you.来回答。

3.

进一步巩固赠予和接受、拒绝的话。

教学重点：

1、能初步听懂、会拼读、会写单词：

pie, cake,ice cream,egg,sweet,hot dog 2、能初步听懂Would you like …/ What about …? 并且能用Yes, please.和No, thank you.来回答。

教学难点：

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

教学准备：PPT 教学过程：

Step 1 Pre-reading 1.

Enjoy a song

设计意图：通过歌曲引起学生注意，调动学生积极性。

2. Quickly respond. 设计意图：通过游戏复习上一单元的内容，为本单元的学习做好铺垫

3. 出示图片引出课题，教授pie 4. （出示图片）Guess!What’s this ? S:It’s an egg T:Would you like an egg? S:Yes,please. 同法教授cake，sweet，hot dog，ice cream 5、Let’s read 设计意图：通过学生猜的方式来教授单词，提高学生的积极性，也让枯燥的单词教授变得有趣，学生更容易接受。

6. 出示食物图片，提问学生Would you like …学生回答Yes, please.然后学生提问老师Would you like …老师回答No, thank you.并教授What about …?

7. Let’s practice 设计意图：通过师生问答的方式教授新句型，便于学生理解和记忆。

Step 2 While-reading 1、出示野餐图问：Who are they? What are they doing?学生回答

2、Look,Who is coming?Watch the cartoon and answer: Q1: Who is the new friend? Q2:What do boys and girls say to her? 学生看卡通回答，教授Nice to meet you？以及回答：Nice to meet you too. 设计意图：通过听录音，师生回答的方式，学生在情景中完成对课文的初步理解。

3、再次看动画回答What would Helen like？你是怎么知道的？打开书，读一读，找一找。

干预活动：What about a cake?这句话的意思是：

A.Would you like a cake ?

B.Look at

this

cake. 设计意图：通过设置选择情景题进行干预，让学生自然而然的理解。

4. Let’s read 1. 跟读录音

2. 齐读。

3. 分角色朗读。

设计意图：通过跟读，齐读，分角色朗读，让学生在理解课文的基础上正确朗读，从而培养学生教好的语音素质。

Step 3 Post-reading 1、小组编对话：与朵拉野餐

设计意图：通过创设情境让学生自己编对话，加强和巩固了本课的重点句型

2、达标检测（缺词填空）

M:This is my

,Helen. H:Hi ！

All:

，Helen. S:Would you like a

? H:

，thank you. Y:What about a

? H:

，please. 设计意图：通过缺词填空的形式，帮助学生较好的掌握本课内容

Step 4 作业设计

在课作本上抄写pie, cake,ice cream,egg,sweet,hot dog 4+2 板书设计：

Unit 7 Would you like a pie?

Would you like…?

Yes, please. No, thank you. What about…?

Yes, please.