4. 动物聚会教案和学案内容

第4课

动物聚会

教材分析：

本课给同学们展示了各种各样的动物形象，有真实的照片、有动物拔河的简笔画形象、还有优秀的学生作品表现的一群动物的形象等。要求学生在充分了解动物特点后，抓住它的基本特征来创作表现一幅热闹的场景，这就要求学生要有较高的构图能力和色彩分配能力。

学情分析：

二年级的学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。教师需引导学生分析优秀的作品，指出优点，让学生展开自己的想象力进行创作，并在创作过程中培养热爱小动物的思想感情。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细

学习目标

1.能够说出不同动物的形象特征。

2.运用拟人化的手法画一幅动物聚会的场景。

3.培养学生热爱小动物的思想感情。

教学重难点

运用拟人化的手法画一幅动物聚会的场景

教学过程

一、课前导入

刚才森林里传来了集合的号角，小动物们听到后都赶快跑来了，小朋友们你都看到谁来了?原来呀,他们要在这里举行一场聚会。

二、讲授新课

1.出示学习目标

2.小朋友们,你们喜欢小动物么?在动物世界中，有的体型大，有的脖子长，有的尾巴长，有的鬃毛多……你能说一说你最喜欢的动物是谁？它有哪些特征么？

3根据动物的特征猜谜语: 看来同学们对动物的特征都非常了解了,我们来做一个游戏好不好?教师说动物谜语，学生说对谜底,师随即出示范例，

（1）红红眼睛白白毛，短短尾巴长耳朵。爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。

-------（兔子）

（2）耳朵像蒲扇，身体像小山。鼻子长又长，帮人把活干。

--------（大象）

（3）小小诸葛亮，独坐军中帐。摆成八卦阵，专抓飞来将

---------（蜘蛛）

( 4 )小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

---------（燕子）

（5）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

---------（螃蟹）

三、引导学生根据动物特征,引出拟人化的手法。

在羊的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。

怎样让动物形象更拟人？

（1）添加服装、手脚

（2）添加道具、赋予生活情境

四、根据情境,指导学生合理布局。

单个儿的动物能称为聚会吗？怎样才叫聚会呢？

需要画一组动物，还要进行合理的构图布局。根据画面内容进行分析: 1.画面构图：三两组合，动物们前后遮挡，动态动作拟人化，生动有趣。

2.画面构图：动物高低错落，前后遮挡，五官拟人化，生动有趣。

3.学生作品欣赏

五、自主创作，欣赏评价。

发挥想象，运用拟人化的手法画一幅表现动物聚会的热烈场面。

请学生说说你最喜欢谁的作品?为什么？

（引导学生针对头型和色彩进行评价。）

六、课堂小结: 自古以来，动物就是人类的好朋友，丰富着人类的生活；种类繁多的野生动物是大自然生态系统不可或缺的部分，人与动物应该和谐相处，特别是小朋友们，一定要要养成爱护动物、亲近自然的品格。

课后反思：

本课给同学们展示了各种各样的动物形象,要求学生在充分了解动物特点后,抓住他们的基本特征, 运用拟人化的手法画一幅动物聚会的场景。学生们都充分发挥了自己的想象力,创作出独特的作品.本节课老师指导的较多,学生活动的少,下节课需注意改进.