1、地滚小皮球教案教学设计导入设计

崇明县西门小学《体育与健身》主题教学研究课教学设计

研究主题：

关注学生自主学习，激发学生学习兴趣，提高课堂有效性。

研究背景与说明：

本课以“地滚小皮球”为主教材。选择“搭桥过河”活动为搭配内容，依据教材和学生的特点，抓住运动形态特征，引导学生面向投掷方向，两脚前后开立——两腿屈膝，手持球由后经体测向前用力挥臂——将小皮球向前方滚出——完整动作的学练，从而促进学生感受跳跃的乐趣，培养学生在活动中积极思维、勇于创新的学习态度。

年级

班级

内容

主题

二

3 人数

组班形式

32 自然班

日期

周次

重点

难点

2017.10.27 9 执教

课次

快速挥臂

出手时机

屈文彬

3 1.投掷：地滚小皮球 3—2 2.综合活动：搭桥过河 2—2 地滚小皮球是发展肩下滚掷球的能力，培养同学间的团队协作精神。地滚小皮球由屈膝下蹲、手由后经体侧向前挥臂、贴近地面球出手等动作组成。它的动作方法是面向投掷方向，两脚前后开立，两脚屈膝，手持球由后经体侧向前用力挥臂，将小皮球向前方滚出。在二年级教学中的重点是由后向前快速挥臂，贴近地面球出手；难点教材分析

是挥摆方向与出手时机。

本课为二年级的地滚小皮球的第二课次衔接上一节课学习的基础上，通过“过小门、打砖块、穿门打砖”让学生在学练中找到适合自己的出手时机。通过自主学练和小组比赛等形式进一步提升学生的投掷能力，为学生以后的发展与提高打下基础。

本课的教学对象是二（3）班的学生。学生活泼好动，模仿能力强。但是，他们意志较薄弱，自制能力较差，互帮互助意识淡薄，甚至很简单的要求也要经过反复提学情分析

醒才能形成概念。因此，在学习过程中要因势利导，确立适合他们身心发展的教学目标，以创设游戏化情境为主，让学生在一个又一个趣味游戏中逐步掌握并巩固地滚小皮球的动作要领，鼓励学生善于合作、善于交流、勇于竞争、发挥所长、弥补所短。

1、继续学习由后向前快速挥臂的自然滚掷球动作并具有一定的准度和速度，发教学目标

2、学会搭桥过河的方法与规则，发展动作协调性和灵敏性。

3、在学练中感知相互协作的重要性，提高学生遵守规则、勇争第一的良好品质。

展学生肩下滚掷球的能力。

根据二年级学生爱探索、爱模仿的心理特点，结合“地滚小皮球”和“桥过河”研究目标

分享快乐。在快乐、主动的健身活动中树立安全活动意识，建立安全活动规范，培养“研究目标”驱动（一）激发兴趣，活跃情绪

情景引导，激发学生学练热情。要求学生利用

“过小门”、“打砖块”和“穿门打砖”复习滚掷球的动作。鼓励学生积极思维、开动脑筋，认真体验动作，积极练习。学完本领去比赛充分调动学生的练习热情。让学生在玩中学、学中练，不仅学到了锻同学间相互交流、相互帮助、相互合作的团队协作精神，力求达到事半功倍的效果

学习过程，激发和保持学生学练兴趣，使学生在积极参与的同时产生成功快乐的体验，这两个教材，本课采用情境化、游戏化等手段，设计一系列游戏，通过游戏化的体育单

教学炼身体的技能，更获得了体育带来的乐趣。

措施

（二）激情激励，善学勤练

注重激发学生兴趣、启发学生思维，结合活动递进情节的发展，引导他们学习滚掷球，积极讨论、共同分析，层层的将本课的教学重点难点一一指明。在练习中让学生学会相互鼓励、相互帮助，共同建立信心。

音响一个

垒球16个

课前准备

小垫子16个

瑜伽垫16个

教学

课序

时间

内容

一、

1’

课堂常规：

1.小干部整队

2.师生问好。

3.宣布本课内容。

运动负荷

教与学的活动

次数

时间

强度

◎教师整队并检查常规

◇学生根据教师要求集合整队

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组织与队形

◎教师情景导入、宣布本课内容

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◇认真听情景、宣布本课内容

☆快、静、齐，思想集中

◎教师口令指挥

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二、

1’

队列：

1. 原地踏步

2.小工匠找砖块

1 25〞

1 10〞

8 * 4

2’25〞

小

◇学生认真听口令并完成动作

小

☆抬头挺胸，思想集中

◎教师带领并口令指挥

中

◇学生跟随教师一起喊口令，积

极练习

◎语言激励，与学生共同参与

◇明确要求，跟随老师共同练习

☆动作到位，热身充分

三、

3’

热身操：

“踏板操”

四、

15’

投掷：

地滚小皮球：

1.过小门

4-5 1’

中

◎教师带领学生边念儿歌边复

习徒手动作（小小脚，前后站；△ △ △ 小膝盖，要弯曲；小小手，向前︱

︱ ︱

︱

︱

︱

挥；小小球，亲大地。）

◇学生跟随老师一起念儿歌做动作，认真练习

◎组织学生按照要求进行复习

带球的地滚小皮球动作练习

︱

︱ ︱

︱

︱

︱

▲ ▲ ▲ ▼ ▼ ▼ ◇听哨音有序的按照教师的动

作要求进行练习

☆利用“三字口诀”（开、弯、挥）

2穿门打砖

8-9 3’

中

◎引导学生进行稍加难度的练

习，讲解并示范动作

—— —— ——

◇认真听讲要求，并仔细看教师︱

︱

︱

︱

︱

︱

的示范动作

◎

组织学生练习，巡视指导，个别纠错

◎提醒学生再次提高难度，让学生挑战

◇学生明确要求，积极接受挑战

？为什么有的学生能挑战成功

◇学生积极思考并回答（动作

正确并快速挥臂）

◇

积极学练，积极体验

▲

▲ ▲

▲

▲ ▲

△

△ △

◎◇

互相评比，并学会简单评

价。

☆

挥臂快速，身体协调。

◎

教师讲解规则并示范动作

五、

11’

综合活动：

搭桥过河

1.搭桥爬越

2.搭桥过河

2-3 2’

中

◇学生认真听讲并仔细看示范——

——

︱︱︱︱

动作

◎

教师组织练习，巡视指导

◇学生尝试练习，遵守规则

◎

教师组织小组比赛，强调遵守规则

◇学生小组比赛，遵守规则

◎◇互相评比，分享成果

☆

动作到位，遵守规则

小

◎引导学生进行放松练习

◇学生与老师一起放松

☆身心放松、轻松愉快

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★

2-3 2’

2’

六、

3’

放松：

放松操

七、

1’

小结：

◎回顾本节课内容，鼓励与表扬

◇认真听讲并参与评价

◎师生呼别

☆相互评价

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★

1．选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地）

安全

音响一个

场地垒球16个

器材

小垫子16个

瑜伽垫16个

练习密度

预计

全课

37.1%左右

研究

反思

2．做好充分的准备活动，特别是相关部位和关节

3．加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞

强度

中

30.8%左右

保障

内容主题