Story time课堂实录及点评

Unit 5 Seasons 第一课时 Story time 教案设计

一、教材分析：

本单元的核心教学内容是谈论季节。本课为4B Unit 5 Seasons 的第一课时Story time，是一节阅读课。本课内容是有关季节的一首小诗，在诗歌中学习季节的名称、气候以及在四季中所进行的活动。

二、学情分析：

本课将出现大量和季节有关的生词，4年级的学生虽然有一定英语基础,还是不容易掌握这些词, 为激发学生的学习兴趣,我在这节课中最大限度的采用了学生容易接受的动画和图片, 设计了有趣味性的游戏和活动，让学生能够积极参与到语言活动中来。

三、设计理念：

新课标提倡要在情境中教学，要注重培养学生的综合语言运用能力，不可单纯地上词汇教学课。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。

四、教法：

任务型教学法（Task-Based Language Teaching）

游戏教学法、动作教学法、合作学习法

五、教学内容 : 4B Unit 5 Seasons 第一课时 Story time

六、教学目标：

1）知识目标：

1.能够听、说、读、写表示季节的5个英语单词：

season, spring, summer, autumn, winter 2.能够听、说、读、写表示气候的4个英语单词：

warm, hot, cool, cold 3.能够听、说、读、写描述四季活动的短语: fly kites, go boating eat ice creams, go swimming have picnics, go climbing make snowmen, go skating 4.能够听、说、读、写下列句型：

In…, it is …

We like…

2）能力目标：

1．能够综合运用所学语言知识来谈论四季的名称、气候和活动等。

2. 能够描写自己最喜欢的季节。

3）情感目标：

1. 让学生明白在相应的季节做相应的活动，学会顺应自然，享受季节，享受生活。

七、教学重、难点：

1. 能够掌握本课知识目标。

2. 能够综合运用所学语言知识对季节进行谈论。

八、教学过程：

连接好电脑后播放Season’s song 这首歌，吸引学生的注意力。

Step1： Warming up

1.Greetings. 2.Lead in T: Do you like the song? Ss: Yes. T: What’s the song about? S1: It’s about the seasons(学生可以说中文“季节”) T: Correct. Read after me. (设计意图：先播放Change seasons这首歌，然后提问学生这首歌是关于什么的，自然引出本课的课题seasons。) Step2: Lead in 1.(出示 How many seasons are there in a year? What are they?) 出示春夏秋冬天图片

2. Play a game(出示游戏图片) T: Now, let’s play a game: Quick response. Can you say the names of the seasons? Ss: Yes. (学生根据图片说出季节的名称，巩固所学单词) Step3:Story time Task1:Watch and answer 1.T:Different seasons ,different weather. What’s the weather like in every season?(看课文视频，回答问题) In spring ,it is...(warm) In summer,it is ...(hot) In autumn,it is...(cool) In winter,it is....(cold) 2.Chant (出示四季图片) T: Now, we know there are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn and winter.we also know different weather. T: Let’s say a chant: Warm, warm, spring is warm. Hot, hot, summer is hot. Cool, cool, autumn is cool. Cold, cold, winter is cold. (设计意图：通过有节奏感的chant巩固春夏秋冬4个单词，和天气四个单词，为小诗的学习做好铺垫。)

Task2:Read and choose

1.T:We know different weather ,but do you know different seasons ,different activities?Read by yourself then choose the answer. Seasons spring Activities （

）（

）

summer In

autumn we （

）（

）

（

）（

）

winter （

）（

）

2.

呈现活动卡片，学生跟读。

3.

Match with the season. 4.

Read together with action. (设计意图：通过自由读并画出活动的方式，为学生设置明确的学习任务，培养学生的阅读能力。)

Task3: Listen and repeat. 1. T:Do you like four seasons?let’s enjoy a poem about seasons. (设计意图：通过听录音、跟读、配合动作等学习方法全面调动学生的各个感官来参与单词的学习。)

2. Read together.

Task4:Read and act 1. Practice in groups of four(4人一个小组操练小诗) T: Now, boys and girls, please practice in groups of four,then act. Ss: (学生4人一组进行操练) (设计意图：通过跟读、自读、表演等方式巩固所学内容。) Task5：Bookmark DIY（Let’s write）

1. T: What’s your favourite season? Write a poem

Hello, __________! In _________, it is__________. We_____________________. . It is a __________ season. I love you !

2.

show your favourite seasons. （出现图片对学生进行情感渗透）

T：Boys and girls, enjoy seasons, enjoy life! Time’s limited. It’s time to say ‘Goodbye’. See you next time. Goodbye. Ss: Goodbye.

Step4: Homework 1.Read and recite the poem with emotion. 有感情地朗读小诗并背诵。

2.Try to describe your favourite season to your parents. 试着把你最喜欢的季节描述给爸爸妈妈听. 3. Preview Fun time and Cartoon time. 预习Fun time和Cartoon time。