第四节 足球运动优质课教学设计

足球脚内侧传球教学设计

学校：荥阳市广武镇第一小学

授课年级：五年级

授课教师：谈江鹏

足球脚内侧传球教学设计

一、

指导思想：

本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。

二、教材分析：

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

三、教法设计：

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1、本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

2、针对中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计：

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析

法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

五、负荷设计：

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130——140次/分。

六、本课关注点：

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

七、教学过程设计：

教学内容

足球：脚内侧传球

1.认识目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理,建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球兴趣。

2.技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的掌握脚内侧踢球的动教学目标

作要领，巩固提高学生对足球的控制能力、支配能力。 3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的兴趣，培养团结协作能力和合作精神。

重点：传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球

知识重难点

难点：利用脚内侧传球的平稳以及准确性

安1、

场地平整

教学准备

全

足球 40个 足球场 1个 措

2、

活动充分

锥形桶20个

施

结构

学习内容

师生活动

教学组织

练习

时间

练习

次数

一、教学常规：

导1老师集合队伍

入2师生问好

热3宣布本节课的内容

身4安排见习生

准（图一）

备

阶

段

二．足球操热身练习

1踩球练习

2拨球练习

103拉球练习

分

4球击腿两次

5球击腿一次

6体转运动

7腹背运动

8对脚练习

三.足球反应练习游戏

游戏规则为围着球慢跑,听老师的口令迅速做出相应动作.比如:右手触球,脚内侧传球,脚底触球,膝盖触球,臀部触球等.

一、1、教师提前到场，准备场地器材。

2.教师做好常规检查

3.学生集合做到快、静、齐

4.明确课的目标与要求

二、逐步热身，适应课的练习要求。

三.学生进行反应练习,听教师口令迅速做出反应. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ♀

（图一）

组织形式：

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

▲

2分

5分

3分钟

每项四个八拍

1次

一、1、教师讲解动作要领，掌

并示范动作。

（1）讲解示范脚内侧传握动作要领：直线助跑，支撑球动作技术。

脚的位置踏在距离球侧方15新

公分左右，踢球腿屈膝外知重点：支撑脚的位置展，脚尖稍翘起，脚底与地（距离球侧方15面平行，用脚内侧部位击球师公分左右）

中后部，然后身体随前动生难点：支撑腿微屈、作。

互重

动

与

2、学生明确本课学习主要内自

容，并且能够认真听讲，观我

看教师示范，建立正确的动

展作概念。

示（2）无球练习

阶模仿无球练习动作喊二、(1)无球练习：体操队形段

出1做支撑脚的站位,两排站立，学生进行3组

喊2做摆腿踢球的动

作,每个人练习5次,*10次脚内侧踢球无球动作相互纠错,集体改正. 练习。

（3）踢固定球练习。

（2）1、教师讲解示范具体

重点：脚尖稍翘、脚的练习方法和要求。

底与地面平行

难点：触球部位

2、指挥集体练习。

（图四）

3、

巡回指导学生，对于踢26球部位掌握不好的学生提示。

分

四：新课讲授

.* .* .* .* .* .* .*

.* .* . .* .* .* .*

.* .* .* .* .* .* .* 5.* .* .* .* .* .* .* 分

♀。 * （图三）

队形如图三

1次

5分

10----15次

（图四）

（4）两人一球相距3米左右传球练习。

动作方法：直线助跑，支撑脚落在球的侧方，膝关节微曲，踢球腿脚尖外展呈“一”字形，以髋关节为轴、由后向前摆动，同时屈膝外展，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧对准球的后中部，小腿加速前摆用力击球，使球沿地面向前滚动。重点：正确的脚型。

难点：准确的传给同伴。

五、脚内侧踢球比准

两个人一人脚内侧踢球，一个人充当守门员的角色，进行一对一传接球.

三1.讲解示范：

2.组织教法：

要求：两排相隔3~5米，老师讲解示范。

1.有球原地练习：

学生进行3组*10次脚内侧踢固定球动作练习。（交换进行）。

要求：二人面对面，练习二次；动作幅度大，活动开。

2.有球对传练习：学生分成两组相向站立，进行3组*10次短距离的脚内侧踢球练习，在期间老师进行个别纠错

。

同学们认真的听讲

看谁踢的准,学生一对一进行传球,一个人传一个人接球.

* * * * * * * * * *

（图五）

8分钟

1次

15---20次

3分钟

10次

六、接力比赛

（方法：纵队紧凑排好后，两名同学运球到标志物，然后把球用脚内侧传给下一组同学，先完成的组获胜）

（图六）

七：小结

1.整队集合

调2.放松练习:（通过教节师的口令指导学生的与身心和肌肉的放松）

手臂，捏肩，捶背，评

拍腿，互背等放松活价

动。

3.讲评

4分

4.宣布下课，师生再见 5.收放器材。

(图十)

六、1．教师讲解游戏方法、规则和目的。

2．利用小组合作运球和接力比赛提高学生传球的准确度。

3．语言提示游戏进行，体现每组的实力与心理的较量。

4．学生明确游戏方法、规则和目的。

5．统一行动，激发学生兴趣和心理素质，不断强化技术动作。

1．迅速集合学生。

2．语言提示，师生共同放松。

3．教师点评。

*。 ******* *。 *******

*。 ******* *。 *******

（图六）

5分

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ♀

（图七）

4分钟

1次

练习密度： 40 + 5 场地

足球场 足球40个

音乐播放器

器材

运动强度：中等

课后小结：1、能较好地脚内侧踢球的动作要领，踢球姿势基本正确。

2、学习态度积极，对课上各种踢球活动努力的完成，参与活动积极认真，踢球技术有所提高。

3、练习中能与同伴友好相处，尊重他人，敢于发表自己的见解，主动展示动作

。

预计

运动量：中等

运动

预计心率：

负荷

110～130次/分

八、教后反思：

一、本堂课自我反思感觉成功的地方：

1、课的整个设计流程比较合理并且流畅。

本堂课的设计流程球性练习热身

踢固定球

拓展与延伸练

习

两人一球传球练习

再拓展与延伸练习

最后拓展与延伸练习

传球游戏

。整个教学过程让学生的练习由易到难，由体验感知到理性认识，在教学设计中还注意到采用游戏的形式组织学生学练，以提高学生的练习兴趣和培养学生的练习积极性。整个教学过程紧紧围绕脚内侧部位来设计练习方法（例如：运用到脚内侧的球性练习、运用到脚内侧传球动作技术的游戏等等）。课的整个流程运用拓展与延伸练习，即起到拓宽练习的目的，又能有效的处理多余的足球，显得整个教学过程更流畅，不浪费练习的时间，提高教学效率。

2、能够充分利用教学资源。

在进行教学的过程中充分发挥足球运动员的作用，或是让他们示范动作，或是还让他们协助老师参与游戏的管理。这样既帮助了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事情可以做，帮助他们找到一种成功的感觉。（原因：学生上足球课时，会因为课堂上学的技术动作相对于简单而失去练习的兴趣。）

二、本堂课自我反思感觉不足的地方：

1、语言的功底需进一步的加强。

一节体育课中，教师的语言是非常重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生不清楚老师的意图。上课时没有能够抓住重点进行讲解，语言显得没有主次，层次不分明。教师的语言就是课堂的灵魂，它贯穿于学生的整个学练过程中，所以我们在上课前不但要备好学生参与练习的环节和内容，还应备精练的语言将学生的这些活动有效地串联起来。

2、足球技术教学过程的细节把握的不够细腻。

一些细节把握得不够准确和细腻。而作为一名足球教师，应该具有与之相适应的教学素质，所以在以后的工作中还应多进行专业技术的学习和积累。

3、课堂气氛没能很好的调动。

学生在课堂中表现的有些紧张，从而课堂气氛显得不够活跃，影响了整个教学的一种氛围，作为教师没有能够很好的进行学生心理的调节，在这方面还有待提高。