时间像小马车PPT配套优秀教学设计内容

唱歌课《时间像小马车》

教学目标：

1.在学习歌曲《时间像小马车》中，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习，并学会劳逸结合。

2.通过用不同的节奏来学习这首歌，体验节奏对表现音乐的情绪作用。

3.初步感受音乐中的渐强，渐弱变化。

教学重点：

学习四分节奏与八分节奏

教学难点：

对音乐渐强渐弱的表现与控制

教学课时：

1课时

教学过程：

一、组织教学：（起立）师生互问好。

1.出示PPT 2.师：孩子们，今天陈老师带大家坐小马车到一个神秘的地方去，大家准备好了吗？

3.律动（播放音乐师生共同完成动作）

4.师：小马车怎么停了，原来小马车到了一个关卡，孩子们要想达到目的地就必须闯过这一关。

5.出示节奏

2xx xx xx xx x x x - 46.师问：指着X说，孩子们记得这个节奏吗？

学生答：四分节奏 7.师答：对，是四分音符的节奏。

8.师问：又指着xx大家认识吗？

学生答：是两个八分节奏

9.四分音符节奏划一拍，八分节奏划半拍。

10.孩子们像用怎样的动作来表现四分节奏和八分节奏呢? 学生讨论动作（有的拍手，有的用划拍，有的用跺脚) 11.陈老师想用跑步和走路来表现

2xx xx xx xx x x x - 4

跑 走

（师可示范做一次）

12.孩子们，咱们把歌词放进去来表现一下。

2xx xx xx xx x x x - 4嗒嗒 嗒嗒 向

前 跑

13.师：真不错，恭喜孩子们闯过了这一关，现在我们的小马车到达三义号站，今天我们将和在坐的老师们共同渡过这余下的时间。

二．授新歌

1.这就是我们今天要学唱的的歌曲。

2.指着歌的题目让生读一遍《时间像小马车》

3.陈老师今天和大家合作心情非常高兴，我想用歌声来表达我心中的

快乐，请孩子们静静的聆听。

4.师范唱（放伴奏）

5.听完你们的感觉怎样

生：自由回答（有的说高兴，有的说很欢快) 6.同学们知道火车的声音吗？是由远到近。（找学生起来模仿）

7.那孩子们这样高兴一定很想学唱这首歌曲，首先看看这首歌的歌词，我们大家一起有节奏的想像火车由远到近，再由近到远，体会歌曲由弱-强的力度变化。带着这种情绪读一遍第一段的歌词。

8.孩子们朗读的真有感情，下面我们用“LU”来哼唱这首歌的旋律，老师弹一句，孩子们唱一句。（注意提醒生挥拍）

9.在哼唱时注意纠正学生的正确歌唱方法（如胸膛挺起来，嘴也空一点，声音弱一点）

10.孩子们，刚才我们用“LU”模唱了旋律，现在我们把歌词带进去，比一比谁的声音最好听。

11.学唱第一段歌词，纠正休止符。

12.想像火车由远到近，再由近到远，体会歌曲由弱-强的力度变化。带着这种情绪在唱一遍第一段的歌词。

三．小组合作学习

1.自学第二段歌词（观察与第一段不同的地方）分小组试着唱一唱。

2.每小组抽3-4名一起唱一唱，再评一评。

3.师抽查集体学唱第二段歌词的情况（在纠正）

4.把第二段歌词按弱-强力度方法唱一遍。

5.在完整的唱这首歌（放伴奏，师指挥）

6.孩子们想用怎样的动作来表现一下呢？（让学生自己设计动作，把学生创作的动作连贯起来，请他们当小老师教全班同学一起跳，效果会更好，同时又培养孩子的创造能力，这要考验老师的灵活掌控课堂的能力。）

7.一组用节奏表现，二组用舞蹈表现。

四．小结

1. 孩子们，今天我们乘着时间的小马车完成了旅行，大家表现得真不错！对了，我们身边的时间就像小马车一样滴答滴答不停向前走，（小马车可以停下来，时间能不能停啊？不会）时间会一去不复返。所以，同学们要好好珍惜时间。

2.学生随着音乐边拍手边走出教室。