Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.优秀公开课教案

Module5 Unit 2 He is playing the suona ， but 课题

the bell rings.

教学目标：

知识目标：

词汇：play, ring, doorbell, loudly, but ,nothing, 语句(Sentences）：

1.Daming is having a birthday party. 2.Daming is playing the suona , but the phone rings. 能力目标：

1.能口头运用Daming is playing the suona , but the phone rings. 这类语句说明事件的变化。

2.能识别词汇：but, ring, loudly.并能书写单词：say, hear. 加强对现在进行时的理解，并能正确使用。学会用祈使句下达命令，掌握but的用法。

情感目标：

培养学生对意外发生时要勇于接受并进行自我调整的能力。

教学重点：

能口头运用Daming is playing the suona , but the phone rings. 这类语句说明事件的变化，掌握but的用法。

教学难点：掌握和熟练运用所学目标语言知识表达事件的变化。

第

（1）课时

教学过程：

Step 1 Warm up 1. Greetings. 2. Game:Wooden man. T:wooden man, wooden man, girls are the wooden man. (all the girls stop and do some action) T: Look, what is she doing?(point to a girl) Boys: She is _____.( reading/singing/dancing...) Step 2 Lead-in

1.老师引导学生说一个句子：party—birthday party—a birthday party—have a birthday party—having a birthday party—Daming is having a birthday party.写在黑板上，引出本课的课文标题。

Step 3 Text Learning 1.

(show a picture) (1)Who is having a birthday party ? (2)What is Daming doing? 2. Ss: listen and underline the new words. According to the context to guess the meaning of the new words for each. Then teach the new words, let students imitate it. 活动方式：(1)随机抽读单词。学生跟着老师齐读，其中突然停止，指名读单词，纠正不准确的发音。(2）小组比赛读单词，奖励读得最好的小组。(3)学生就文

中不明白的地方提问，由学得较好的学生先来提供讲解，解决不了的，由教师帮助解决，并讲解文中难点。(4）再仿读录音，教师纠正学生的发音、语音和语调。

3、After listening, let the students try to answer the proposed questions. 4、

Step 4 Practice 1.Listen and read the dialogue. Then read in groups and act it out. 活动方式：全班分成四组，第一组描述Daming正在做什么，第二组描述这时又发生了什么事情，第三组学生将前两组的话连成一个句子，提醒用“but”来连接，强化对“but”的

理解。第四组描述其后的两幅图画。最后全班一起描述每幅图画的内容。

2.

Look and say：

活动方式：老师出示课件，引导学生用正在进行时描述一个正发生的动作，用一般现在时描述另一个突然发生的动作。

Step 5 Summary . Step 6 Homework .

观察家里同时发生的两件事情，并记录下来。