4.帮助他人多快乐ppt配套的教学设计及说课稿

帮助他人多快乐

霸州市康仙庄乡徐各庄中心小学

任慧

设计意图：

帮助他人是人人都应具有的良好行为习惯。本课主要是通过游戏、小故事等活动，使学生们亲身体验到残疾人的不易，使学生知道乐于助人是对人友爱的表现，体验帮助他人给自己带来的快乐，教育他们要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人，激发他们产生乐于帮助别人的情感。

教学目标：

1.知道助人为乐是对人友爱的表现。

2.乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。

养成教育训练点：

教育学生帮助别人，体验助人给自己带来的快乐。

教学重点难点：

教育学生乐于帮助残疾人和老年人。

教具准备：课件

教学课时：一课时

教学过程：

【课前准备】

1.通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。

2.学生搜集班里乐于助人的事迹。

【导入新课】

师：同学们，你们在生活中见过那些残疾人？谁来说说。学生发言：

师：出示课件

师：同学们，在我们的身边这样的残疾人很多，你们有没有发现他们和我们肢体健全的人相比，在生活和学习中会遇到那些问题？

现在让我们先来做个小游戏，谁参加？

师：出示课件

（让同学们闭着眼睛走一段路；用一只手穿衣；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）

师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？我们应该怎样做呢？大家讨论一下，然后说一说。

师：出示课件

师：是不是有这样的感受：残疾人学习或生活是非常的不容易。他们需要我们的理解关心和帮助，对不对啊？所以，我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人，不应该嘲笑、欺负他们。下面我们来看一个故事。（过渡）

【讲授新课】

一、小故事：一个都不能少（板书）

1.打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。

2.学生交流。

3.大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一声不响坐在那里呢？他当时的心情怎样呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。

4.学生交流。

师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。后来，同学们是怎样帮助他的呢？得到帮助后他的心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的呢

师：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。

5.（让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。）

师：在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。下面我们就来说一说，有哪些专门为残疾人和老人设置的设施？（过渡）

二、说一说（板书）

（一）为残疾人和老年人专门设置的设施（板书）

1.我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些是为残疾人和老人设置的设施？

2.学生说说。

师:图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置的盲道；为残疾人设置的厕所；公共汽车上设置的老弱病残专座；还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设施。

除了这些设施，其实还有很多。

师：出示课件

4.（让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。）

师：这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种帮助，我们又该怎么帮助他们呢？（过渡）

（二）尽自己能力帮助别人（板书）

1.我们看课本第二十七页，看一看，说一说：图中的同学是怎么做的？

2.学生说说。

师：我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。当然我们在帮助别人时，还要注意自我保护，一定要在自己的能力范围之内。

三、课外活动（出示课件）

四、课堂小结：

同学们，通过这节课的学***家知道了助人为乐是对人友爱的表现，都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐，特别是帮助残疾人和老年人。

板书设计：

6.

帮助他人多快乐

一、小故事：一个都不能少

二、说一说： 1.设施

2.帮助别人

教学反思：

本节课，通过学习，学生知道了助人为乐是对人友爱的表现，活动时，通过“做一做”，学生体会到了残疾人的学习和生活很艰难，激发了学生对残疾人的理解、体谅和同情。通过小故事“一个都不能少”的学习，使学生知道了同学之间应该互相帮助，那些像残疾人一样有困难的人更应该去帮助，学生真正感受到了“帮助他人我快乐”，从而激发了学生乐于助人的情感。