只怕不抵抗教学目标

与爱同行

放飞梦想展

——义合小学

义合小学201（

8 ）年（

春）期学科

教学设计

执教教师

罗丽

执教年级

三年级

学科

音乐

时间

2018.4.17 课 题

演唱《祖国祖国我们爱你》

《祖国祖国我们爱你》是一首欢快的儿童歌曲。歌词以生动形象的语言和画个图画教材分析

比一比的情境创设，展现了小朋友们

能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

知识与能力

开发学生对音乐的感知力、表示力和发明力，培育学生积极参与、自主教学目标

过程与方法

学习、团结协作的才能。

情感态度与价值观

热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自满感。

1、在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。

教学重难2、第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的热爱之情。

点及突破

教学课时

1 教学准备

课件、钢琴

教 学 过 程

创设情景，一、组织教学

导入新课

1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。

2、师生用音乐语言相互问好。

二、导入新课

1、课件展现世界地图。

问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？

2、课件展现中国地图。

问：你是怎么找到的？

师：是啊！我们巨大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来观赏祖国的风光吧！

3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。

问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？

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新知传授

组内互学

全班展学

教师点学

总结提升

三、揭示、板书并歌颂课题

师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！

1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

2、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。

师：谢谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！

四、凝听歌曲，突破难点

1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。

问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样的？ 师:让我们再听一遍请孩子依据歌曲内容上台画画其余的孩子合着音乐打节拍. 五、学唱歌曲 1、老师有节奏的朗读歌词。

2、学生跟节奏读歌词。

3、聆听旋律。

4、模唱旋律，用LA音哼唱。

5、唱歌词。

问:你们在学唱歌曲时发明了哪些处所不要唱？

6、让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。

问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下知道手在上代表什么?手在下代表什么？ 师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱. 6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完全歌唱一遍歌曲。

7、全部学生站起来合伴奏有情感地歌唱歌曲。 六、知识扩大，情感升华

师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！

1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生观赏。

问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？

2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。

教师小结：同学们，我们有一个共同胡名字叫中国，为我们是中国人感到骄傲。我们现在要做的是好好学***后成为祖国的栋梁之才。

七、最后演唱出教室。

音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行教学活动，在教学的开始先通过观看天安门、故宫、黄河等图片，引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观察，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学习兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设平等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，,让学生在学中乐，乐中学。

教学

反思

教导处审核：

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