唱 故乡的小路教学目标

五年级第一学期《故乡的小路》音乐教案(沪教版)

学校 合兴小学 执教者 黄平 时间 2017、10、20 学科

音乐

课 题

故乡的小路（第一教时）

课型

歌唱教学

教材分析

学情分析

《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲，4/4、3/4拍，曲调流畅而又抒情，表达了人们回忆美好童年时激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句在哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛童年多美好的话语还要向你倾诉。

本班学生的音乐基础知识比较差，大部分同学能视唱较简单的五线谱，但更熟悉简谱，所以本节歌唱教学以简谱视唱入手，降低学习难度，提高学生学习歌曲的兴趣。四年级下半年开始学习口琴，绝大部分同学对口琴吹奏的学习比较感兴趣，能吹奏简单的乐曲，所以借用口琴乐器学具吹奏大跳音程和部分歌曲的旋律，帮助学生解决歌曲旋律的难点。对歌曲的情绪理解比较差，部分学生的节奏感也较差，特别是对本歌曲变拍子韵律把握有很大难度，学生视唱时的音准不准，这是农村学校普遍性问题，也是亟待解决的一大课题。

1．演唱歌曲《故乡的小路》，感受歌曲优美的旋律，体验童年时代的美好时光。

2．能正确、有感情地演唱混合拍子第一声部，做到节教学目标

奏、速度准确统一，大跳音程准确到位。

3．运用自学、合作学习等形式，借助口琴等音高乐器的演奏，自学第一声部，初步演唱歌曲《故乡的小路》。

1、通过把音乐基础知识、技能的学习融于具体的音乐实践小班活动中，注意学生的声音控制、听音视唱和吹奏等音乐化教“主动-专业素养，全体学生都能在愉快的氛围中，积极主动地育“主有效”的投入音乐活动，在潜移默化中习得知识，积累技能，丰动-有追求目富和提高学生的音乐素养。

效”驱标

2、在听动奏的音乐实践活动中，以自己学习，互助学习的动单

方式感受音乐、体验音乐、理解音乐，感受歌曲的情绪，体验歌曲的韵律。

1、主体化参与策略：学生作为学习的主体，主动参与教学活动的各个环节，能自主学习，真正成为学习的小主人。主要“教重点参与感受歌曲中的音乐情绪。

学策略”

2、合作互动化策略：运用小组合作、师生合作等方式，激发学生的参与学习歌曲的热情，从而取得学习的有效性。

教学重点

。学唱歌曲《故乡的小路》的第一声部

教学难点

掌握混合拍子的韵律

1、歌曲《故乡的小路》2、范唱伴奏带， 3、口琴学具4、课前准备

音响设备等

教学

环节

一、常规练习

二、新授歌曲

教 学 过 程

教

师

活

动

发声训练：

35535535133

(一)导入

学生活动

生模唱后练声

设计意图

复习变拍子歌曲《小牧笛》

学生跟录音演唱歌

提问：这首歌曲的节奏特点是什么？

（二）学习歌曲《故乡的小路》

1、感受歌曲情绪

曲《小牧笛》

生思考后回答

为新授课解决难点做准备

二、新授歌曲

（1）初听：与《小牧笛》听赏歌曲《故乡的小通过听赏和比较，比较在情绪上有什么不路》并回答问题

同？

（2）复听：讨论《故乡的

小路》所描写的情景

2、解决歌曲难点：

出示歌曲简谱：

生回答：变拍子

（1）提问：歌曲的拍号？

讨论后得出结论：三（2）找出歌曲节奏特点

四拍和四四拍有规

律的交替出现

学生复习变拍子指（3）复习变拍子指挥图式

挥图示

师生一起合作为歌（4）跟着范唱用指挥图式曲指挥

为混合拍歌曲《故乡的小

路》打节奏（师生一起指

挥）

3、学习歌曲第一声部

小组吹奏并唱准音（1）吹一吹、唱一唱（小高

组比赛形式）

5——1 ；5——5，； 5，——2； 1——5，；5，

——1；1——6；

（2）吹奏歌曲的第一第二

乐句（分成两大组自由练

习）

（a）51|3 . 33 32 |1- -

34|5 – 65|3 - - (b) 51|3 . 33 43 |2- -

体验两首歌曲不同的情绪

感受节拍变化，熟悉歌曲旋律，感受歌曲柔和抒情的情绪

解决学生学习歌曲旋律中大跳音程的音准

三、课堂小结

34|5 .5,5,21|1- - 要求学生唱准升4

熟悉歌曲旋律，体会歌曲情绪

（3）唱唱歌曲第一第二乐的音准

句（教师指导歌曲旋律中

出现的变音（升4））

（4）学习歌曲中的第三第

四乐句：

学生随琴唱三四乐教师弹奏三四乐句

（5）

（a）跟着范唱用LU哼唱

(b)随琴用LU哼唱歌曲

（6）自学歌曲

教师弹奏乐句

（7）分组演唱歌曲

乡的小路》

句简谱

哼唱旋律

1、学生随琴学唱歌词

2、完整唱第一段歌词

（8）有感情地演唱《故