孤独的牧羊人优秀完整教案

《孤独的牧羊人》

一、教学目标

1、通过欣赏歌曲《孤独的牧羊人》，感受乐曲诙谐、轻快、活泼、生动的情绪。

2、学唱歌曲第一段，并尝试用歌声，打击乐器来表现歌曲活泼诙谐的风格

3、在欣赏中了解经典音乐剧《音乐之声》，在聆听模仿中掌握歌曲旋律。

4、初步培养学生对音乐的想象理解和表演能力。

二、教学重点和难点

重点：指导学生用歌声、打击乐器来表现出歌曲活泼诙谐的风格。

难点：学习歌曲中真声假声结合的衬词唱法

三、教学准备：

钢琴、打击乐器、PPT

四、教学过程：

1、师生问好：

孩子们你们好！又到了我们一起玩耍一起度过愉快的音乐时光了。

2、导入：

①昨天哆啦a梦送了老师一个礼物！今天我可把它带来了让你们也见识一下，它就是（时光穿梭机），对！那我们就来玩儿一个穿梭游戏吧！孩子们我带你们去一个神秘的地方，现在我们一起闭上眼睛吧！

②好！请大家睁开眼睛，现在我们来到的是上个世纪的60年代。

③哎！老师听到有唱歌的声音了，你们听到没有呀？

④那我们一起来听一听吧！（播放：《哆来咪》视频）

⑤师：同学们，你们听过刚才的那首歌曲吗？知道它叫什么名字吗？

老师来告诉你们吧！这首歌曲的名字叫《哆来咪》，它出自于美国的一部电影叫做《音乐之声》，音乐之声为我们讲述的是发生在1938年奥地利的一个真实故事，

有一位退役海军军官，他一个人独自带着7个调皮的孩子，为了教育好这些孩子，他便请了一位家庭教师玛利亚，女教师通过音乐及生动的教育方法，对孩子们进行启发和熏陶，终于使7个孩子对她和音乐产生了深厚的感情，这首《哆来咪》就是女教师对孩子们进行的

音乐启蒙。

⑥

师：唱这首歌曲的老师就叫玛利亚老师，就是刚才出现在我们画面里的这位老师。

3、新课：

（1）

①今天呀！玛利亚老师知道我们的到来，还给了我们一个任务，孩子们你们有信心完成吗？来我们一起来看一看是什么样的任务？（出示：任务！）

②师：我想请一个孩子来模仿一下火车的声音，

师：好！我们大家一起来模仿一下！

师：现在我想听一听男同学怎么样模仿的，不错！跟着老师一起来！

师：现在老师想听一听女同学模仿的，不错！跟着老师一起来！

师：现在我们一起来玩一个声音接龙的游戏吧！当我说：咔嚓咔嚓火车来啦.......我指谁就谁唱“呜”，男同学！女同学！如果老师两只手一起，你们就同时发出自己的声部，看老师手势哦！

③师：大家表现的非常不错！孩子们我们已经顺利完成了玛利亚老师给我们布置的任务，于是他们要为我们表演一个木偶剧，这个剧的名字叫做《孤独的牧羊人》！现在有请他们上场！

④

师：孩子们，他们的表演精彩吗？那你来说一

说这一首歌曲给了你什么样的感受呢？［（如果有人说搞笑！）为什么这么搞笑？是因为这一首歌曲很幽默，诙谐，还非常的有趣，所以说你们觉得非常的搞笑］

师：那我又有一个问题呢？你们想一想既然歌曲给你们的感受是活泼、诙谐、有趣的，那为什么它的名字又叫《孤独的牧羊人》呢？

师：老师来告诉你们吧！因为虽然在高高的山顶上只有牧民一个人，没有人来陪伴他，但他的内心并不孤独，他用自己嘹亮，明快而动听的歌声感染了一大群人，有王子、农夫、喝啤酒的人，最后还有一个小姑娘和他唱起了二重唱，我们也要像他一样把我们的快乐，我们的幸福，感染给我们身边的每一个人！

（2）学习衬词部分，学习第一乐段四个乐句

①

师：孩子们，刚才听了这一首歌曲有没有哪一句最吸引你啊？或者你最喜欢哪一句歌词呀？谁来模仿一下？

师：看来你们都喜欢这一句！老师唱给你们听一下，你们看是不是？

师：就是这两句你们最喜欢，那你们想不想唱会它？

师：现在跟着老师的琴声来唱一次

师：出示第一段歌词，师唱绿色横线部分，生唱红色横行衬词部分，

②

师生交换

③

生跟钢琴完整演唱第一乐段

④你们唱得真好听！刚才我们学唱了歌曲，现在我们用另一种方式来表演歌曲；

（3）选择打击乐器伴奏

①分组选择打击乐器为以上四句配乐（串铃伴奏衬词、铃鼓伴奏副歌、双响筒伴奏间奏）

师：来！跟老师做几个动作，等一会我们就用这几个动作来为歌曲伴奏，

师：首先第一个动作：把我们的双手拿出来，左手握拳放在胸前，用我们的右手敲击，左，右；

接下来第二个动作：把我们的右手拿出来，右手举过头顶，转动手腕，随着音乐1、2、1、2；

最后第三个动作：左手握拳放在胸前，右手轻轻拍打左手，1、2、1、2；

师：好！现在老师放音乐大家跟着老师一起来做，为这首歌曲伴奏，来！大家一起来！

师：刚才在我们这个片段里面，间奏的地方我们用双响筒来伴奏，就是这个动作！然后画绿色横线的地方我们用铃鼓来伴奏，最后画红色横线的地方我们用串铃来伴奏，接下来我请几个同学用打击乐器来为歌曲伴奏，其他没有拿到乐器的同学就用我们的手来伴奏，我们大家一起来！

②整曲欣赏，

用身体当乐器即兴伴奏

师：好！把老师给你们的打击乐器还给我，其实呀！我们没有这些乐器用我们的身体来做乐器也可以为歌曲进行伴奏，有哪些地方可以发出声音为歌曲伴奏呢？请同学们来做一做？

师：孩子们你们看！老师用身体为歌曲伴奏的话，我会用以下几种方式：第一种：拍手；第二种：轻轻拍肩；第三种：弹舌；第四种：跺脚；孩子们你们可以用这些动作和你们自己想到的动作来为歌曲伴奏，但是我们要来分组，把你们分成4个组，第一组拍手，第二组拍肩，第三组弹舌，第四组跺脚，我叫哪一组哪个组就起立做动作，歌曲最后的部分我们就全班同学起立做自己的动作！

4、小结：愉快的时光总是很短暂，孩子们让我们感谢玛利亚老师和孩子们为我们带来的木偶剧《孤独的牧羊人》，现在闭上眼睛，坐上我们的时光穿梭机回到我们的世界吧！

5、聆听《孤独的牧羊人》下课