猜调公开课教案（教学设计）.pdf

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关键词：猜调公开课教案（教学设计）

《猜调》

教学目标

1.感悟谜语的音乐表达乐趣，体验木偶表演的童趣。

2.进行即兴节奏问答的创作活动和用谜语编创的音乐游戏。

3.感受云南儿童游戏时唱的对歌所富有浓郁的生活气息和诙谐的情趣；体验步态舞给大家带来的无穷的童趣和乐趣。

教学重点

感悟谜语的音乐表达的乐趣，体验木偶表演的童趣。

教学难点

进行即兴节奏问答的创作活动和用谜语编创的音乐游戏，训练学生的节奏感与想。

教学道具

钢琴

多媒体

教学过程

（一）1.这是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。

2.聆听《猜调》。

设问：你能否听出歌中问什么?答什么？

3.再听《猜调》。

设问：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么变化？

4.复听《猜调》。

5.分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；回答时，机灵、敏捷，对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。

6.提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，也可以自己编，我们下节课交流。

《猜调》是儿童的猜迷歌，是云南儿童游戏时唱的对歌，这首内容生动、形式活泼，幽默诙谐的云南童谣以“绕口令”式的节奏表现了孩子们问答对歌的活动情趣。

欣赏不同版本的《猜调》

师：通过刚才的聆听学习，相信同学们对歌曲猜调都很熟悉了，下面我们一起来听2段用树叶、古筝演奏的猜调，相信又会给大家带来不一样的感受。

师：听了这些，你们一定对这首歌曲的了解是不是更深一层了呢。

（二）拓展

师：其实对歌的演唱形式在民歌中是经常能听到的，这种形式也广泛的应用到了我国的戏曲作品、影视作品中，下面我们一起走进这些优秀的歌曲片段，去领略另一种独特的味道吧。（播放10）

聆听不同地方的对歌：《对花》、《打猪草》、《刘三姐片段》等，扩大学生对对歌形式的了解。

教学总结

欢乐的音乐课很快就结束了，今天我们一起欣赏并学习了云南民歌《猜调》，还欣赏了许多不同地区的对歌，相信你们对对歌这种的演唱形式已经十分熟悉了，希望同学们在平时的生活中能用心收集，也去找找我们身边的对歌。

猜调公开课教案（教学设计）