人民币与小数优秀教学设计

小数的初步认识

沧州市运河区实验小学马明艳

教学内容:冀教版小学三年级数学下册《小数的初步认识》(第50-51页)。

教学目标:

1、通过商品价格,经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

2、认识以元为单位的小数,能正确读、写简单的小数。

3、对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。

教学重点:学会用小数表示数量,能够读写简单的小数。

教学难点:知道以元为单位的小数的实际含义。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、情境导入,认识小数。

师:同学们都喜欢逛超市吗?其实超市里藏着许多的数学问题呢?

师:现在让我们一起走进超市吧。

(课件播放来到超市的一角,引导学生看商品的价格标签)师:你看到了什么?你能说出这些商品的价格吗?

师:同学们,观察这些以元为单位的数,他跟我们以前学过的数有什么不同吗?他们都有什么特点?(ppt)

师:今天我们就来一起学习小数(板书:小数的初步认识)二、探究新知

1、认识小数。

(1)认识小数点。

师:刚才同学们都发现小数当中都有一个小圆点,那么在小数当中的小圆点我们把它叫做小数点。

师:像7.25、8.80……都叫小数。谁能试着说出一个小数师:小数点是小数的重要标志。

师:举例像7.25小数点把小数分成了两部分,左边的部分叫做整数部分,右边的部分叫做小数部分。

师:因此小数是由整数部分小数点和小数部分三部分组成。

(2)学习小数的读法。

师:现在我们知道这些数都是小数,那你们会读这些小数吗?

(请学生试着读出ppt上的这些小数)

师:刚才同学们在读这些小数时,小数点左边的数和小数点右边的数在读法上有区别吗?

特别讲解,例:48.48的读法。

师引导总结得出:温馨提示,小数的读法:读小数的时候,先读小数点左边的数,按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小数点右边的数,按照顺序依次读。

巩固练习:读小数

(3)学习小数的写法

师:我们会读小数了,我们还要会写小数。那小数怎样写呢?先写什么再写什么?

师:谁能说出一个小数让同学们写出来?

指导写法:温馨提示,写小数的时候,先写小数点左边的数,按照整数的写法来写,小数点写作“.”小数点右边的数按照顺序依次写。(强调小数点写在整数部分个位的右下角,小数点要写圆,不要写成顿号)

巩固练习:练一练第二题。

(4)做游戏:给蜜蜂找花朵

(做题前,先读懂题意让学生解释一下连线的意思,后集体订正)

(5)在生活中好多地方把几元几角的价钱写成小数的形式,同学们在哪儿还见到过这样的小数?

(举例身边的小数:如数学书的定价等)

2、小数的意义。

(1)用以元为单位的小数来表示元、角、分。

师:我们会读标签上的价格了,但是这些价格到底表示几元几角几分呢?

请同学们看超市一角的商品的价格,然后把每种商品的价格报出来,(要求先读小数,再读表示几元几角几分)。

师:同学们怎么这么快就能读出这些以元为单位的小数呢?有什么窍门?

Ppt出示:练习题,特别强调相同的数字因为站的位置不同,表示的意义也不相同。

师生总结:以元为单位的小数,小数点左边的整数部分表示的是元,小数部分右边第一位表示的是角,小数部分右边第二位表示的是分。(2)标价签:

巩固:练一练第3题,集体订正。

三、课堂总结:

通过这节课的学习你有什么收获?你对自己的表现满意吗?如果满分10分的话,你给自己打多少分?快用我们今天学习的小数给自己打一个合适的分数吧。

四、板书设计:

小数的初步认识

元角分

7 ·2 5 7 ·2 5读作:七点二五整数部分小数点小数部分