1.1.3 四种命题间的相互关系教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

命题及其关系、充要条件班级姓名一、高考要求1.理解四种命题及其相互关系；2.掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义并会判断充要条件；二、重点难点：充分条件与必要条件的判断；三、知识要点1.命题的概念：在数学中用语言、符号或式子表达的，可以_______

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.1.3 四种命题间的相互关系

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-21 00:42:00

来源学校

学校：湖南省醴陵市第四中学

1.1.3 四种命题间的相互关系教学设计及教案分析

未知

2019-05-21 00:42:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.1.3 四种命题间的…教学设计及教案分析

正文

命题及其关系、充要条件

班级姓名

一、高考要求

1.理解四种命题及其相互关系；

2.掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义并会判断充要条件；

二、重点难点：

充分条件与必要条件的判断；

三、知识要点

1.命题的概念：在数学中用语言、符号或式子表达的，可以______________________叫命题；

2.四种命题的形式及其关系；

3.充分条件与必要条件的判断

4.若两个命题互为逆否命题，则它们的真假性________。

四、热身练习

21.“x1”是“xx”的（

）

A.充分不必要条件；

B.必要不充分条件；

C.充要条件；

D.既不充分又不必要条件

2.不等式kxxk0恒成立的充要条件是_________________。

3.命题“若ab，则ac2bc2(a,b,cR)”与它的逆命题、否命题、逆否命题中，真命题的个数为__________个。

24.设m0,且为常数，已知条件p：2mx2m，条件q：3x5，若2

p是q的必要非充分条件，求实数m的取值范围。

学习改变命运，思考成就未来！

五、自主探究

例1. 已知全集为U，M、N是U的真子集，则“MN”是“MCUN=”的（

）

A.充分不必要条件；

B.必要不充分条件；

C.充要条件；

D.既不充分又不必要条件

例2. a1，b1,c1,a2,b2,c2均为非零实数，不等式a1x2b1xc10和a2x2b2xc20的解集分别为M，N，则“

例3.已知直线y=2x上一点P的横坐标为a，有两个点A（-1，1），B（3，3），那么使向量PA与PB的夹角为钝角的一个充分不必要条件是（

）

A. 1a2；

B. 0a1；

C. 

22；

D. 0a2；

a22a1b1c1”是“M=N”成立的________________条件。

a2b2c2我的总结与反思

六、高考链接

1.,a,b为非零向量，“ab”是“函数f(x)(xab)(xba)为一次函数”的______条件

2.“m12”是“一元二次方程xxm0有实数解”的___________条件

4学习改变命运，思考成就未来！

关于本教案的常见问题

Q：1.1.3 四种命题间的相互关系教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.3 四种命题间的相互关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.1.3 四种命题间的相互关系教学设计及教案分析