1.1.1 命题优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题命题课型新授1．掌握命题的定义并会判断一些语句是否为命题．2．会判断命题的真假．教学流程：一、命题的定义及其真假判断判断下列各语句是否是命题，若是，判断其真假，并说明理由．(1)这个小岛真漂亮！(3)你是高一新生吗？(4)x2＋x＋1＞0；(5)x≤2 012；(6)若G2＝ab，则a，G，b成

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.1.1 命题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-25 09:57:00

来源学校

学校：玉田县第一中学

1.1.1 命题优质课教学设计

未知

2019-06-25 09:57:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.1.1 命题优质课教学设计

正文

课题

命题

课型

新授

1．掌握命题的定义并会判断一些语句是否为命题．

2．会判断命题的真假．

教学流程：

一、命题的定义及其真假判断

判断下列各语句是否是命题，若是，判断其真假，并说明理由．

(1)这个小岛真漂亮！

(3)你是高一新生吗？

(4)x2＋x＋1＞0；

(5)x≤2 012；

(6)若G2＝ab，则a，G，b成等比数列．

小结：判断一个语句是否为命题，一定要把握两点：①看其是否为陈述句，②看其能否判断真假．一般情况下，疑问句、祈使句、感叹句都不是命题，在解题时一定要注意不要把假命题误认为不是命题．

二、把下列命题中改写成“若p，则q”的形式，指出命题的条件和结论，并判断命题的真假．

(1)实数的平方都大于零；

(2)能被6整除的数既能被3整除也能被2整除．

小结：把命题写成“若p，则q”的形式时，一定要分清条件和结论．在书写时一定要注意条件及结论的完整性，将条件(p)写在前面，把结论(q)写在后面．

三、课堂基础达标

1.下列语句中，不能成为命题的是(

) A．若a⊥b，则a·b＝0 B．等底等高的两个三角形全等

C．在三角形中，大角对大边，小角对小边

D．x2－3x＞0

2．下列命题中，是真命题的是(

) A．若1∈A,1∈B，则A∩B＝{1} B．若xy＝0，则x，y中至少有一个为零

C．若log2x＜1，则x＜2 D．在△ABC中，若A＞60°，则sinA＞3

23．下列命题：①当x＝1时，2x－3＜0；②9的倍数一定是3的倍数；③当等比数列的公比q大于1时，这个数列为递增数列，其中真命题的个数为(

) A．0

B．1

C．2

D．3

4．命题“若一个整数能被5整除，则这个数的末位数字为5”中的条件是________，结论是________，它是________命题(填“真”或“假”)．

5．把下列命题写成“若p，则q”的形式，并判断真假．

(1)内接于圆的四边形对角互补；

(2)等腰三角形的两个底角不相等．

关于本教案的常见问题

Q：1.1.1 命题优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.1 命题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.1.1 命题优质课教学设计