闻官军收河南河北ppt配用优秀教学设计

《闻官军收河南河北》教学设计

【教学目标】

知识与技能：能有感情地朗读，并背诵古诗；让学生学会学习古诗的一般方法。

过程与方法：通过学生的反复朗读来理解诗意和词意，了解诗人的思想感情。

情感态度价值观：体会诗中所表达的强烈的爱国之情，培养学生的爱国思想感情。

【教学重点】

理解字词及诗句的意思，有感情地朗读和背诵古诗。

【教学难点】

通过对重点词语的品析及反复吟诵来体会诗人的爱国之情。

【教学时间】 1课时

【教学过程】

一、导入知诗人

1、

师：今天，我们要认识一位在中国文坛上占据重要地位的伟大诗人（课件出示：杜甫画像），谁知道他是谁？

生（齐）：杜甫。

师：这是杜甫的画像。他就是我国伟大的诗人杜甫。

2、你对杜甫有什么了解？谁能背诵一下他的著名诗作？

（学生说，教师稍加概括和总结）：杜甫（712——770）是一位伟大的诗人，他与李白齐名，二人并称“李杜”。杜甫字子美，人称

杜工部。他曾写下一千四百多首脍炙人口的好诗，记录了唐朝由盛转衰的过程，素有“诗史”的称号。背诵《绝句》《江畔独步寻花》《春夜喜雨》及其他名句。

3、大家只知道杜甫被后人尊称为“诗圣”，却不知他的诗还被后人成为“诗史”。这样讲是有原因的。因为杜甫生活的时期是唐朝由兴盛到衰败时期，杜甫的诗全是深刻反映社会面貌的诗。大家猜猜《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》是什么时候作的诗？

生：兴盛时期。

师：《登高》《春望》呢？

生：衰败时期。

师：今天我们要学习的古诗也是他在唐朝衰败时期写的，但是却一改他深沉、悲壮的旋律，被称为杜甫“生平第一快诗”。（出示：古诗诗题）

二、初读解诗题

1、齐读课题，读出“快诗”的感觉

2、“闻”什么意思？（听说）谁听说了什么？（杜甫听说了唐王朝的军队收复了河南河北）

那“河南河北”指的是什么？（其实“河”在古代专指黄河，河南河北指的是黄河以南和黄河以北地区）

谁来完整地说说诗题的意思？（杜甫听到了唐王朝军队收复了黄河以南和黄河以北的消息）

3、多种形式朗读古诗

下面我请大家准备读古诗，要求：前两遍声音略低，读准字音，读通句子；第三遍放声朗读，读出诗的韵律来。（生自由读，然后指名读，放录音示范读，齐读）

三、再读知诗意

1、你们能凭借文中注释理解诗意吗？哪些词语在理解上还有困难呢？

难点预设：学生在地名，以及古今异义的词。如：涕泪

却看

妻子

白日

青春

2、小组汇报。再读诗句，用自己的话简要说说对诗歌的理解。

四、细读悟诗情

1、理解了诗意，诗中有个词最能反应作者听到这个消息后的心情？你知道吗？（喜欲狂）

2、“喜”到什么程度？杜甫为什么会喜欲狂呢？

【知识链接】安史之乱爆发于河北省，叛军一路南下，攻陷了洛阳。洛阳四面数百里州县皆成废墟，出现了千里人烟断绝的惨景。无数受苦受难的百姓背井离乡，逃离了家园。杜甫随着逃难的人群离开了他的故乡，一路历经千辛万苦，来到四川。“安史之乱”是唐朝的不幸，但对于唐诗的创作却是一个大幸。因为这七年多是杜甫一生最痛苦的一段经历,也是他写进诗歌的重要内容.这一期间的诗,虽也有关於个人穷困潦倒的感慨,更多的诗是描述百姓的苦难.用心读，相信你会有所收获的。

（1）、布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨

脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。──《茅屋为秋风所破歌》

布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。

（2）、烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。──《春望》

战争的烽火已接连燃了三个月，我是多么盼望家中亲人的消息。这时的一封家书真是胜过万两黄金啊！我心绪烦愁，白发越搔越短，几乎是已经无法插住簪子了。

3、请你联系诗句说说杜甫在安史之乱中过的是怎样的生活呢？

归纳点拨：在狂风猛雨无情袭击破茅草屋的秋夜里，杜甫辗转难眠；在战火连续不断的日子里，杜甫苦盼家书。

4、同学们，杜甫在乱军横行、生灵涂炭的战乱中过了七年多呀！这七年，杜甫日日夜夜都在盼望着早日结束漂泊的生活，重返故乡。盼呀盼呀，突然听到了官军收复了河南河北的胜利喜讯──大家齐读古诗。现在，你对这首诗又有了哪些新的认识呢？你又明白了什么？

（1）他“喜”的是什么呢？

（2）文中哪些地方体现作者的“喜欲狂”的呢？

点拨：漫卷诗书；放歌纵酒；畅想回家。

（3）你从哪些词感受到杜甫很快很顺畅地返回了故乡呢？

生：即从、穿、便下、向。

（4）同学们找到的这些诗句，都充分地体现了诗人的喜欲狂，这时不仅仅是杜甫特别的开心，还有谁也一扫愁容，喜气洋洋呢？

生：他的夫人和孩子也处在极度的兴奋之中。

师：公元763年的春天，这应该是杜甫一生中最难忘、最温暖的一个春天。在这个春天，杜甫听到了官军收复河南河北的消息；在这个春天，杜甫即将结束漂泊的生活，返回日夜思念的故乡。

让我们试着把这种“喜欲狂”的感受通过我们的朗读表达出来，读出诗歌的韵味。

五、升华解诗旨

思考：杜甫只是因为自己可以结束颠沛流离的生活，重返故乡而喜吗？师补充资料：

致君尧舜上，再使风俗淳。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

师：从这些诗句中我们可以看出他的喜欲狂是为谁而喜为谁而狂？

生：他为战争结束了，官军收复了河南河北而喜。

生：他为老百姓终于可以过上安定的生活而喜。

师：他为战乱平息，祖国重归统一而喜；他为老百姓不再流离失所，终于可以安居乐业而喜。在这“喜欲狂”里，包含着他浓浓的——爱国之情。板书：爱国

师：透过诗句，隔着千年的时空，我们仍能深切地感受到诗人的

忧国忧民之心，爱国爱民之情。

师：杜甫深深地爱着自己的祖国和人民，他始终怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负，这位伟大的诗人，一生写下了一千四百多首诗，被人尊称为“诗圣”。最后让我们全体起立背诵杜甫生平第一快诗。

六、总结完全诗

历史的钟摆不停，我们对杜甫的敬仰不止。一群小学生用他们清亮的嗓音演绎了这首古诗，让我们在歌声中结束今天的学习吧。（播放歌曲《闻官军收河南河北》》）

七、作业：背诵并默写《闻官军收河南河北》。

附板书：

《闻官军收河南河北》

杜甫

“喜欲狂”：悲喜交加；欣喜若狂；放歌纵酒；归心似箭

主题：爱国