写作话题作文教案设计范例是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《写作话题作文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

写作话题作文教案设计范例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《写作 话题作文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：写作话题作文教案设计范例

正文

作文《春天里，遂想起》教学设计

一．说教材。

八年级下语文版第一单元写作为“珍藏的记忆”，要求选取自身经历

难以忘怀的一件事或几件事来写。要写清楚事情来龙去脉，叙事要完整，避免平铺直叙。叙事过程中，最好围绕中心意思穿插适当的抒情或议论，要写出自己的心理感受。

二．说学生

本班学生是初一下的普通班的孩子，写作基础相当差，甚至写作基本要要求达不到，如字数不够，不会围绕主题选素材等。所以本堂作文课我计划只训练一个片段，教会学生如何选材，如何立意。尽量把事件叙事的详细具体。

三．说教法

为了创设一个良好的写作气氛，更好的激发学生激情，我采取以下教学方法：

课前准备：收集关于春天的诗词，最后能背上两首，分析一首。收集关于春天的精彩散文片段。回忆自己春天里都有哪些令人难忘的事和印象深刻人。以学生为主体，让他们畅所欲言。教师的作用在于组织、点拨、引导，让学生

主动探索，积极发言，仔细斟酌，充分发挥学生的主体性作用，让学生真正成为教学活动的主人。

四．说学法。

学生共同参与共同讨论，自评自改，互评互该，共同分享共同进步。

五．说教学过程

(一)

情景导入

春天不但是四级之首的名词，春天与美好同在，面对春天，白居易说：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；韩愈说：天街小雨润如酥，草色遥看近却无；张若虚说：春江潮水连海平，海上明月共潮生。那么春天对于你们又是什么呢？春天里有哪些事情让你恋恋不忘呢？

(二)

分享课前积累关于春的诗词和散文

学生先读背诵自己收集的，在全班分享，教师找几首典型的全班齐读。

(三)

确定立意

因为本班学生往往一说作文就很害怕，一看到作文题目就会说不知道写什么，所以虽然给了题目，我还是会帮助指导他们先看题目，然后确定立意，然后围绕主题该如何选材。

引导性提问：同学们春天可以引发人们哪些联想（学生自由畅想）

充满生机与活力，是生命的象征。

拥有美好的前景，是青春与希望的象征。

拥有温暖的阳光，是关爱的象征。

拥有绵绵的春雨，是思念的象征。

教师补充：乐观

勤奋

播种

坚韧

自信

豁达

等。

(四)

片段训练

引发学生将自己记忆深刻的事情或人物与春天的象征进行联系。

同学们，过往的春天里，你有哪些想要给我们分享的事情呢，这些事情是否让你看到了勃发的生命，是否让你产生了美好的希望，是否更让自信又或者思念起远方的亲人······请动手写下你这件事情中最有感触的一个片段。

（五）改片段

小组为单位互想点评，然后自己再原有基础上改正，全班分享自己修改后的片段。

教师要适当提点从哪些方面来改正自己的文字：

提示: 1 错别字和标点。2 是否语序不当，有病句。

3 是否有扣题中的春字自来叙事，有没有体现出春天的象征意义。

4 叙事内容是否详细生动，字里行间有无感情。

资料摘要

写作话题作文教案设计范例