6 侯银匠教案1是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《6 侯银匠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

6 侯银匠教案1｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：6 侯银匠教案1

正文

“的、地、得”的区分与使用

一、教学目标

1、

知道“怎么样的什么”、“怎么样地干什么”、“干得怎么样”三种固定搭配。

2、

掌握“的、地、得”的区别与联系。

3、

运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”

二、教学重难点：

1、知道“的、地、得”的区别。

2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。

三、教学准备：卡片、小黑板、习题卡

四、教学过程

1、引入：（板书“的、地、得”）

同学们，在我们的习作中经常会出现“的、地、得”用错的情况，为了正确地运用它们，这节课我们就来区分“的、地、得”的使用。（补充板书）

2、小黑板出示错误案例：

因为我（地）作业书写工整，老师高兴（得）奖励我一颗星，鼓励我再接再厉，今后书写（的）更好。

（1）

读一读，这个句子中“的、地、得”有什么错误？

（2）指名纠正错误

3、质疑过渡：正确使用“的、地、得”，我们有什么好办法呢？赶紧来找一找它们的区别与联系吧。

4、小黑板出示区别与联系：

（1）相同之处：它们都念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。

（2）不同之处：它们的搭配及用法各不相同：

怎么样的什么例如：鲜艳（的）花朵

怎么样地干什么认真（地）听课

干得怎么样打扫（得）干净

5、

6、

板书，儿歌小结：动前土；名前白；行动后面双人来。

巩固练习（发习题卡）

（1）

独立练习

（2）

小组交流

7、

8、

9、

指名汇报，集体订正

小结：能填对这些练习，看来同学们都已经学会它们的用法了。

特殊情况：

（1）

质疑：会不会有特殊情况呢？（出示卡片）请看例句：我从书包里拿出书交给他们，她们高兴（）围着我跳起舞来。这句中“围着我跳起舞来”是动作，它的前面应该用“地”，为什么用了“得”呢？

（2）

释疑：原来，“围着我跳起舞来”是补充说明“高兴”这个词语的，强调的是“她们”特别高兴的心情。像这样的情况还有：a、他紧张“得”说话语无伦次。b、我激动“得”跳起来。

10、

小结归纳：同学们，记住“动前土；名前白；行动后面双人来”这句口诀了吗？相信你们再也不会弄错“的、地、得”了。今天的课就上到这里，谢谢！

板书设计： “的、地、得”的区分与使用

动前土

（地）

名前白

（的）

行动后面双人来

（得）

习题卡

1、形近区分：

静静（

）河面

欢乐（

）歌声

满意（

）作品

静静（

）写字

2、类别区分: 跑（

）飞快

愉快（

）旅行

干（

）漂亮

飞快（

）跑

3、综合运用：

小雏鹰飞到大树（

）上方，高兴（

）喊起来：“我真的会飞啦，而且飞（

）很高呢！”

旅行（

）愉快

漂亮（

）干

欢乐（

）歌唱

满意（

）点头

“的、地、得”的区别与联系：

（1）相同之处：它们都念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。

（2）不同之处：它们的搭配及用法各不相同：

怎么样的什么例如：鲜艳（的）花朵

怎么样地干什么认真（地）听课

干得怎么样打扫（得）干净

资料摘要

6 侯银匠教案1