认识面积ppt课件教学实录是什么类型的资料？

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认识面积ppt课件教学实录｜教案在线预览

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关键词：认识面积ppt课件教学实录

正文

《面积的认识及大小比较》教学设计

教学目标:

1、通过实例,认识图形面积的含义。

2、经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。培养学生初步的空间观念和解决问题初步的策略意识。

3、用数方格的方法比较图形面积的大小。培养学生的审美意识以及热爱生活的情趣。

教学重点:通过数方格,知道图形面积的大小,为学习面积单位、面积计算打下坚实的基础。

教学难点:认识图形的面积的含义,会比较两个图形面积的大小

教学过程:

激趣引入

涂色游戏,(游戏规则不公平)图形大小不等,引出课题

二、新授

教室里哪些物体表面的的形状是长方形,哪些是正方形?学生介绍

1、摸一摸课桌的面,要认真地摸,不要随意。再看一看,黑板的表面,这两个面哪一个面比较大,哪一个面比较小?

生:课本的表面比黑板的表面小(观察法)

2、拿起你们的课本像老师这样摸一摸。注意:摊开手掌,轻轻地,慢慢地摸面的全部。静静地感受它的大小,感受到了吗?摸好后再看一看铅笔盒的表面,对于这两个面,你有什么话想说?

生:课本的表面比铅笔盒的表面大。

师:其实生活中很多物体都有面,这些面有的大,有的小,每一个面都有它确定的大小。在数学中,我们把物体的面的大小称为它的面积。

3、比较两个长方形的大小

附页中减下的两个长方形,比比哪个面积大,为什么?

借助你所学知识及手中的学具判断比一比(2)的两个图形谁的面积大,(重叠法)

4)比一比

(1)生:绿色的叶子表面大,方巾的面积小,我是用眼睛看出来的。

我是看出来的,我用的是观察法

生2:我是比较出来的,直接演示。

师:你们两人的方法都很好,通过把两个图形重合在一起判断面积的大小的方法叫重叠法。

师:生活中也有这样的问题,人家常问我,你们家的房子是卫生间面积大,还是厨房间面积大,我可为难了,观察看不出来,又不能重叠,怎么办呢?

2)附页的长方形

能不能剪下来拼一拼,是呀,既观察不出,又重叠不了这可怎么办呢?我相信只要给大家一点时间,你们一定能想出解决问题的办法的?

下面我们仍以小组为单位进行活动。

生2:我们小组是这样想的:把它们都分成边长为5毫米的小正方形,然后数一数知道长方形有32格,正方形有36格,所以正方形的面积大些

生3:我们小组把他们都分成边长为1厘米的小正方形,数一数得知长方形有8格,正方形有9格,所以正方形的面积大些

生4:我用附页中的小正方形拼图,长方形用了8个小正方形,正方形用了9个,所以正方形面积大些。

师:你们小组真厉害,咱们给他们的方法取个名字吧---数格法。数格是怎样运用的呢?

生:把要比较面积大小的两个图形分成一个个的小格,然后数数格子的数量,谁的格子多,谁的面积大?

师:你们同意吗?行,你们判断老师手中的两个图A、B(两张A4纸打出的图形),哪个图形面积大呢?

生:一样大,A图格子数少,可是格子大,B图格子数多,可是格子小。把他们重叠在一起,是一样大的。

师:通过这个问题你们知道了什么,有什么想补充的吗

生:如果格的大小不一样,无法比较面积的大小,数格法时,要把两个图形分

别划成许多同样大小的方格。

师:统一方格的大小很有必要。

三、当堂测试

64页练一练

六、拓展评价

这节课,你收获什么?

资料摘要

认识面积ppt课件教学实录

认识面积ppt课件教学实录

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Q：认识面积ppt课件教学实录是什么类型的资料？

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