年、月、日优秀教学设计

年、月、日

教学目标

知识与技能:

(1)通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系。

(2)知道大月、小月的知识,并记住各月的天数。.

过程与方法:

(1)通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月。

(2)在合作交流中培养仔细观察,认真思考的能力,发现二月份的特殊性。

(3)建立较长的时间观念,培养学生认真观察,归纳概括的能力。情感态度与价值观:

(1)体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。

(2)激发学生学习的积极性。

教学资源与工具设计

·义务教育课程标准实验教科书;

·年历卡片(10种不同的年份)

·多媒体课件

教学过程

一、创设情境,谈话导入

由一张电影票引出时间:2017年4月28日18时30分,复习学

过的时间单位时和分,引出今天学习的时间单位年、月、日。

板书:年、月、日

二、初步感知

1、走进天文世界,了解年月日的产生

简单介绍宇宙、银河系、太阳、地球的关系;地球的自转和公转。地球绕太阳公转一圈是一年;月亮绕地球一圈是一月;地球自转一圈是一日。

2、重大节日

生活中每天都有很多事情发生,在一年中有很多值得纪念的重大节日。请同学们仔细观察出示课件,图上描述的是什么事?你知道这些事都发生在几月几日吗?

生:10月1日国庆节,5月1日劳动节,3月12日是植树节,6月一日是国际儿童节。

除了老师出示的这些外,你们还知道哪些重大的节日?学生畅所欲言。

三、对比观察,全面认识

1、观察年历卡

自我探究:在一张张年历中藏着许多小秘密,同学们手中有不同年的年历卡,请你观察年历卡,回答下列问题:

(1)你的年历卡是哪一年的?(2)一年有几个月? (3)哪几个月有31天?(4)哪几个月有30天?

(5)二月份有几天?

同桌交流:将年历卡放在一起观察,说说你们有什么发现。

学生汇报,老师及时板书并适时补充,小节。同时强调二月是一个特殊的月份。

2、年、月、日的关系和记忆法

师:我们知道一年有12个月,但每个月的天数却有所不同,怎样才能较快地记住各月有多少天呢?你知道记住它们的好办法吗? (1)拳头记忆法

左手握拳,凡是数到凸(tū)起的地方,每个月都有31天;凡是数到凹(āo)陷的地方,除2月外,每个月都是30天。

老师做示范,学生动手数一数。

(2)歌诀记忆法

一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。

四、六、九、冬三十整,只有二月有变化。

3、游戏活动

师:现在我们来做个游戏:老师随便报一个月份,要是大月,请男同学起立,要是小月,请女同学起立,好吗?

老师报月份,学生根据报的月份起立。

二月为什么没有人站起呢?(二月既不是大月,也不是小月,是个特殊月)关于二月的有关知识我们下节课在继续学习。

四、综合运用,解决问题

1、辨一辨

(1)24个月就是两年。(√)

(2)4月和5月一共有61天。(√)

(3)2011年5月30日是星期一,6月1日就是星期二。( × ) 2、做一做

一年有( 12 )个月;我们把天数为31天的月份叫做(大)月;天数为30天的月份叫做(小)月;一年中有(7 )个大月,分别是(1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月),(4)个小月,分别是( 4月、6月、9月、11月)。

二月是个特殊月,有( 28 )天或( 29 )天。

3、想一想

小红的生日比教师节晚一天,小红的生日是( 9月11日);

小刚是一年中最后一个小月的第一天出生的,小刚的生日是( 11月1日);

小明是9月30日的后一天出生的,小明的生日是(10月1日);小兰出生于8月1日的前一天,小兰的生日是( 7月31日)。4、课本第80页,练习十七第2题。

五、归纳总结

同学们这节课表现真棒!那么通过这节课的学习你都有哪些收获?

仰望星空与脚踏实地,表达对孩子们的期望。

六、布置作业

课本78页的“做一做”

七、板书设计

年、月、日

大月(31天):一、三、五、七、八、十、

小月(30天):四、六、九、十一月

二月:28天、29天