连乘教学内容｜教案在线预览

资料摘要

三年级数学下册《解决问题》教学设计宋建琴教学内容分析:本节是“解决问题”的教学,把计算内容置于实际生活的背景下,为学生提供生动有趣,有意义的联系生活的情境材料,用所学的计算方法解决实际问题,有利于学生体会计算的作用,感受数学与现实生活的密切联系。知识与技能:掌握分析连乘问题中数量关系的方法,会列综合

资料类型：教学教案文档

所属课文：连乘

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-14 09:24:00

来源学校

学校：五寨县砚城镇第四小学

连乘教学内容

未知

2018-05-14 09:24:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：连乘教学内容

正文

三年级数学下册《解决问题》教学设计

宋建琴教学内容分析:

本节是“解决问题”的教学,把计算内容置于实际生活的背景下,为学生提供生动有趣,有意义的联系生活的情境材料,用所学的计算方法解决实际问题,有利于学生体会计算的作用,感受数学与现实生活的密切联系。

知识与技能:

掌握分析连乘问题中数量关系的方法,会列综合算式。

过程与方法:

在探索中体验算法的多样化,建立连乘模型,锻炼学生数学思维。

情感态度与价值观:

解决连乘问题的过程中,学会脱式计算,掌握运算顺序。

教学重点:

掌握用乘法两步计算解决问题。

教学难点:

掌握用乘法两步计算解决问题的思路。

教学过程:

一、复习导入

二、探究新知:

课件出示教材52页例3,超市销售保温壶情境图,完成活动单的内容。

活动要求:

活动一:

(1)看:从图中你知道了哪些信息?

(2)想:根据已知信息,你能提出什么问题?

(3)说:同桌互相说一说。

活动二:

列式解答:一共卖了多少钱?

(写出计算过程和每一步的思路。)

三、知识运用:

张庄小学新盖16间教室,每间教室有6扇窗子。每扇窗户安装8快玻璃,一共要安装多少块玻璃?

四、说说今天的收获?

板书设计:

解决问题

方法一:方法二:

45×12=540(元) 12×5=60(个)

540×5=2700(元)60×45=2700(元) 45×12×5=2700(元)12×5×45=2700(元)答:一共卖了2700元。

反思:

本节课主要教学用连乘方法解决问题,在教学中,先要求学生独立思考,再与同桌交流,学生学习的积极性很高,同时在分析应用题

时给学生留充足的时间去探索,学生成为学习主人,效果不错。

关于本教案的常见问题

Q：连乘教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

连乘教学内容