33 古诗两首第二课时教案｜教案在线预览

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“题西林壁”教学设计六盘水市钟山区月照中心校彭鸿教学目标1.有感情地朗读并背诵、默写古诗。2.体会诗人在庐山时,观察的地点和角度不同,所看到的景象也不一样。3.理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。教学重点1.借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,体会诗人的心境。2.引导学生把

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所属课文：33 古诗两首

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2018-04-04 10:09:00

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学校：六盘水市钟山区月照彝族回族苗族乡中心校

33 古诗两首第二课时教案

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关键词：33 古诗两首第二课时教案

正文

“题西林壁”教学设计

六盘水市钟山区月照中心校彭鸿

教学目标

1.有感情地朗读并背诵、默写古诗。

2.体会诗人在庐山时,观察的地点和角度不同,所看到的景象也不一样。

3.理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。

教学重点

1.借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,体会诗人的心境。

2.引导学生把握好朗读的节奏,掌握抑扬顿挫。

教学难点

体会诗人“当局者迷,旁观者清”的思想,说说自己的感受。

教学课时

1 课时

教学过程

一、导入

1、同学们,你们以前学过那些古诗啊,还记得吗?谁来背给大家听听?(学生志愿举手背诵已学古诗)

二、

2. 读题

真不错你们会背这么多的古诗。今天我们来学习一首新古诗——《题西林壁》(齐读课题)今天,我们就要用学过的方法,来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗?

解诗题,知作者

抓字眼,明诗意

多诵读,悟诗情

3. 解题

你们知道吗?《题西林壁》中的“题”是什么意思?你是怎么知道的?那么整个题目的意思你知道吗?(在西林寺的墙壁上题诗)

4. 介绍题壁诗

二、学习古诗

1. 过渡

是谁在西林寺的墙壁上题诗呢?(苏轼)那我们一起去欣赏一下苏轼的这首题壁诗。

2. 自由读诗

你有什么体会啊(自由说说)

3. 解读第一句

A.出示句子

B.指明朗读

C.我们伟大诗人是从那些方面来写庐山的,请找出这句话中表示方位的字词横:正面;侧:侧面;远、近、高、低

D.从正面看到的庐山是怎么样的?侧面呢?……(展示课件)

E.此时你们的心情是什么样的?

F.庐山是如此雄伟、壮丽,你们能用自己的朗读表达出来吗?(自由读——指名读)

G.作者从不同的角度观察,结果却不同,你们有没有碰到过这种事情啊,举个例子说说。

4、解读第二句

A. 你们认为作者看清楚了庐山的真面目吗?为什么?

B. 出示第二句,解释“缘”的意思。

C. 你认为怎样才能看清庐山的真面目?

D. 是小结:我们看事情也一样,要从不同的角度去分析,看待事情要看全部,不要片面化。

5、背诵古诗

A. 自由读

B. 指明背诵:不会背的可以跟着轻声的读,会背的可以轻声的跟着背。

C. 齐背

三、拓展训练

望庐山瀑布

(唐)李白

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

四、作业

1.背诵、默写《题西林壁》。

2.根据这首诗的诗意,用自己手中的画笔描绘一下。

板书设计

题西林壁

写景:正面——侧面

远——近——高——低

悟理:当局者迷,旁观者清

2017年8月3日

关于本教案的常见问题

Q：33 古诗两首第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《33 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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