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关键词：整理和复习优秀说课稿

正文

同分母分数加减法教学设计

一．概述

1、人教版五年级数学下册第89—92页的内容及相应的练习。

2、第一课时。

3、教学内容：同分母分数加减法。

4、掌握同分母分数加减法的计算方法，理解同分母分数加、减法的算理。

二、教学目标：

1、知识与技能：让学生通过探讨发现同分母加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。

2、过程与方法:培养学生对知识的运用，迁移能力；培养学生的推理、归纳能力；培养学生的合作学习能力。

3、情感态度与价值观：加强数学与生活的联系。

三、教学重点：

掌握同分母分数加减法的计算方法,能正确进行计算。

四、教学难点：

理解同分母分数加、减法的算理。

五、教具准备：课件

六、教学过程：

（一)、复习引入

课件出示：

1、5/7

是（

）个1/7。

2、3/8

是（

）个1/8。

3、2个

1/8 是（

）。

4、7/9表示：把1个整体平均分成（

）份，取其中的（

）份。

5、5/6表示：把1个整体平均分成（

）份，取其中的（

）份。

师：你们对分数单位的知识掌握非常好，老师相信你们一定能轻松、愉快的度过这节课。

[温故而知新，让学生将分数的意义在头脑中得到加深，为新课内容打下基础]

(二)、探究新知

1、引入例题

师：同学们，说到生日，你们会想到什么呢？前几天，小明过生日，妈妈给她准备了一个生日蛋糕。（课件演示）。

课件出示问题：小明把一个月饼平均分成8块，爸爸吃了3块，爸爸吃了这个月饼的几分之几？妈妈吃了1块，吃了这个饼的几分之几？爸爸妈妈一共吃了这块饼的几分之几？

2、探究同分母分数加法的算理

师：要求爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？应怎样列式？

学生：积极思考，并积极回答老师的问题。

板书：

3/8

1/8

让学生说说为什么用加法？

师说明分数加法的意义与整数加法的相同。

师：你们会算出结果吗？是怎么想的？

学生汇报后用课件演示：

与图形相结合列式的过程，并详细讲解。

3个

1/8

+1个

1/8

＝4个1/8

＝

4/8

板书：

3/8

1/8

＝4/8

4/8

＝

2/4

＝

1/2

强调计算的结果，能约分的要约成最简。

师：谁来说说怎样计算同分母分数的加法。

学生：探索思考，并积极发言。

师：组织学生讨论，最后做出总结。

课件出示：同分母分数相加，分母不变，分子相加。

课堂练习：

（1）、3/7+2/7=

1/9+5/9=

12/25+11/25+1/25= 3、课件出示例子：1/5+4/5= 学生：结合课件出示的图形完成练习。

师：明确当分子分母相等时，分数就等于1。

师：谢谢你们解决了一个问题，现在老师这里还有一个问题，你们愿意帮忙吗？

4、课件出示：一块布长9/10米，用去6/10米，还剩多少米？

学生：尝试独立列式后同桌交流，并积极举手向老师汇报自己的想法。

老师：组织学生讨论，最后出示图文并茂的解题过程，并详细讲解。

师说明分数减法的意义与整数减法相同

归纳同分母分数减法的计算方法。

课堂练习：

（1）、5/7-2/7=

5/12-1/12=

9/16-3/16-1/16=

（四）、课堂小结

师：今天学习了什么知识？通过本课的学习，你有什么收获？

总结：

1、

同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。

2、

计算结果，能约分的要约成最简分数。

资料摘要

整理和复习优秀说课稿

整理和复习优秀说课稿

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整理和复习PPT课件和第二课时教案

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