Class 3 Textbook p.14-15ppt配套的教学设计方案

教学设计

——EEC四年级英语Unit 2 I like spring 名称

Unit 2 I like spring

史李佳

课时

3 教科版四年级下册第二单元

基本信息

执教者

所属教材目录

第二单元的学习话题是四季、问答喜欢的节日（第14页），本单教材分析

元复习了表示温度的单词，又引出英文四季的学习。通过每个季节的特点让学生对四季产生对比，从而表达出自己喜欢的季节。

本单元与实际生活相关，围绕季节展开对话练习。围绕春夏秋冬问答喜好的天气和季节，并根据上下文问答他人对季节的喜好。学生上学期学过关于天气的英文表达，本课在此基础上加上季节的新授，更容易接受这些单词。

1、

复习课文。

知识与能力2、

练习spring/summer/fall/winter 目标

3、

练习句子which season do you like和Does he like winter及其答语

1、通过明确教学目标，给学生指出本课的三个任务。学生通过逐一完成任务，锻炼自己的英语口语。

2、通过课堂活动和小游戏进行问答对话练习

增强学习英语的兴趣和积极性，学以致用。问答他人对季节的喜好，了解不同季节的不同活动，培养学生热爱大自然。

本课重点：单词spring/summer/fall/winter 重点

句型which season do you like和Does he like winter？

难点

Does he like winter该句的替换练习，肯定回答和否定回答中人称的变化是一大难点。

学情分析

教学目标

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

教学重难点

学生要想学会某个知识，必须亲自主动去用心学习。任何形式的教学策略与

灌输都是无效的。我在这个教学设计过程中，主要起主导作用，设计说明

让学生做主体，让他们去读去学去参与，利用TPR教学，让他们在一举一动中记住单词，并将单词灵活运用到句子中。

第

1 页

共

2 页

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

让学生明复习导入

播放PPT展示本课目标

齐读三个目标

确本课该做什么

复习上节课所学，为下文做铺垫

继续复习并引出句子练习

让学生齐读课文

读课文

完成三个目标

展示礼物盒表扬学生的朗读

拆礼物盒并回答问题

单词练习：TPR教学，反应训练；句子练习：小组讨论

课堂总结

四季单词练习，句型问答

布置作业

完成书上四个人对季节的喜好，巩固本课所学的练习。

Unit 2 I like spring 板书设计

spring summer which season do you like fall winter 本课的不足之处也有很多。调动学生积极性的方法还需要进一教学反思

步学习，用不同的方法调动不同学生的积极性，对于不善表达的学生要想更多方法帮助其发言。

第

2 页

共

2 页