Class 1 Textbook p.4ppt配用优秀获奖教案

Lesson 1 How Delicious!

Part1(P4)

教师：闫芳

教学

目标

知识目标：掌握单词及短语： dumpling,Spring Festival,Near Year’s Day. 掌握句型：Is it your birthday? No, it’s not. It’s like

Spring Festival\New Year’s Day…

能力目标：能够准确的做出一般疑问句的肯定回答和否定回答。学会说介绍中国传统文化及饮食的用语。

情感目标：学会介绍中国传统文化及饮食。

教重点：听录音，注意模仿语音语调及连读重读等规律。

材

难点：如何灵活应用be like句子

分析

学PPT 具

教学环节

教师活动

学生活动

设计

修意图

改

Step 1: Greeting Good morning,class. Ss:Good

Step2: Nice to meet you? morning,Mrs

教

Warming-up : T:Follow

follow Yan. 活跃气氛，

学

Let’s chant. follow me…

Ss:Do and read. 激发学生学

过

“Follow me”

习的兴趣

程

Step 3：Learning T:What are these? Ss:Dumplings. 揭示本课知

the words: T:Dum-p-ling…Which Ss:Dum-p-ling. 识。

1. Show letters? Ss:Write it on

dumplings and T:Use your fingers to their desk.

ask some write it on your desk.

students. T:Do you like Ss:Yes,I do. Write the

dumplings?

word on the

blackboard

2.Show Spring T:We often eat Ss:Say

Festival. dumplings.Especially festival one by

in festival.This is one

festival.We can sing

and dance.We can get

Pay

gifts. . attention

T:Now it’s in

to the

spring.It’s warm. Ss: Spell the letter P.

T:What’s this? word spring.

3.Show New Year’s Day.

Sing a song

4Introduce be like

Step4:Learning the text. 1 Show text

2 Listening Fun.

3 Listen and

T:In Spring Festival,We are all very happy.Our family can get together.We can play games.Now we play a game.

T:What’s this? What’s the meaning? Can you make sentences with new…?

T:Can you sing “Happy New Year”

T:Spring Festival is like New Year’s Day. The people in this day are all very happy. T:Count apples.

T:Just look at it,don’t read.

T:Just listen.Don’t speak,either.

T:Read after it. Ss:Spring Festival.

Ss:new new friend new book… year New Year

Ss:Sing.

Ss:Make sentences with “Be like”

Ss：Find the winners.

Ss：Look at it carefully.

Ss:Listen it carefully.

Ss:Listen and

Put them in two groups.One is girls,the other is boys.They can get an apple.Find winner.

歌曲激发学生积极性

通过学生操练句子，来拓展学生的思路，最终使学生能应用Be like. 通过小组竞争的游戏来推动学生的学习动力。

。

培养学生的观察能力及自学能力。

培养学生的听力能力。

分角色读，反复读，既可以让学困

Speak. 4 Read

Step5.Exercise.

Step 6:Review

Step 7.Homework

Step 8.Wide

T:I am Lily.Who wants to be Ken?Make dialogue. T:Read it in pairs.

T:Listen and do.

T:Read the new words.

T:Read and translate it.

read. S1:Read it with teacher.

Ss:Read it in two.

Ss:Choose 3.

Ss:dumpling like Spring Festival New Year’s Day

Ss:Enjoy it.

生学懂、学会，帮助学困生树立自信心。也可以在练习中巩固学生的语音，语调。

培养学生的听读能力。

不要只局限书上的知识。扩散学生的思维。

Blackboad dumpling Boy Girl New Year’s Day Spring Festival 教学反思：本节课运用任务型教学，依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与让学生学习和使用英语，完成学习任务。这节课的活动安排张弛有度，活而不乱；同时，教师能根据学生的接受能力和表现状况适时调整活动安排与教学要求，表现了该教师较强的教学能力和教学组织能力，体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。需要改进的是教师在教学活动中，更需注意自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。本节课还应设计一些书写能力培养的练习。可以让孩子把自己想到的句子写出来。

Lesson 1

What Would You Like to Eat?

教学设计听课反思

听完李老师的这节课我觉得我学习到了以下几点：

（1）这节课充分调动了全体学生学习的积极性，主动性和参与性，整个教学过程不是简单的知识传授，而是根据儿童上进心强，喜欢游戏，善于模仿，敢于开口的生理和心理特点，教师从创造情趣、情景入手，重在语言实践活动，培养能力，形成生动活泼、愉快的教学模式。

（2）学生小组活动，根据多媒体提供的信息，用所学的知识进行交流。教师以自身的热情去感染激发学生的求知欲和兴趣，为全课的讲解创造了良好的开端。在这节课上，教师充分利用多种有效的教学方法，让学生以生活经验为基础，发挥小组活动的优势，提高学生学习兴趣，利用多媒体素材和教师制作的精美教具，为学生创设语言情景，帮助学生学习新知识。使学生能充分利用形体语言、手势、表情等去感知教材，用眼看，用耳听，用脑思维、用手模仿，最终让学生达到学习英语的目的，在整个学习过程中，学生感到压力小、负担少、收获大、收到了事半功倍的效果，达到了预期的教学目的。

（3）教师调控课堂的能力。在课件出现问题的请况下，教师能及时，有效，自然的衔接下面的教学，使的本节课顺利完成。