六 我的叔叔于勤第二课时教学实录

《我的叔叔于勒》教案 淅川县第一初级中学

王飞

教学目标

1、知识与能力

（1）

学习并掌握小说的主题与作者的写作目的

。

（2）

通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。

（3）体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。

2、过程与方法

通过默读圈点，整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。

3、情感态度与价值观

资本主义社会人与人之间的金钱关系。

教学重难点

重点：从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻画人物性格。

难点：体会文章主题，认识社会现象。

教学过程：

一．导入新课

同学们我们都学过苏轼的《水调歌头》，丙辰中秋，面对兄弟分离，天各一方，苏轼在结尾发出了但愿人长久，千里共婵娟的美好祝愿，道出了兄弟之间血浓于水的骨肉亲情。今天我们要学习的《我的叔叔于勒》也向我们展示了另外一种兄弟间的关系。下面，我们就一起走进课文，来看看这又是一种怎样的兄弟关系？

二、作者简介

莫泊桑(1850--1893),法国批判现实主义作家,代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

三、检查预习

拮（jié）据 栈（zhàn）桥 阔绰（chuò）

撬（qiào）开 流氓（máng） 煞（shà）白 褴褛（lán lǚ） 狼狈（bèi） 糟蹋（tà） 四、自学设疑：

文章不厌百回读，请同学们带着屏幕上的这五个问题，放声朗读课文，圈点勾画重要的句子，做到不动笔墨不读书。

1.、请以（

）于勒的格式，在括号内添加不同的动词

，理清小说的情节安排。

2、画出文中全家对于勒不同的称呼词语，为什么会有如此不同的称呼？这些称呼体现出菲利普夫妇对于勒的态度发生了什么变化？

3、请用简洁的语言概括文章的主题。

4、分析菲利普夫妇和若瑟夫的人物形象。

5、找出文中两处环境描写，并分析作用。

明确：

1、请以（

）于勒的格式，在括号内添加不同的动词

，理清小说的情节安排。

示例：（盼）于勒

开端

——（ 盼 ）于勒

发展——

（ 赞 ）于勒 高潮——

（ 见 ）于勒

结局——

（ 躲 ）于勒

2.

画出文中全家对于勒不同的称呼词语，为什么会有如此不同的称呼？这些称呼体现出菲利普夫妇对于勒的态度发生了什么变化？

坏蛋、流氓、无赖------- 正直的人、有良心的人、好人、有办法的人------- 小子、家伙、老流氓、贼、流氓。

因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱，------然后于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱。-------可是于勒破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。

教师小结：

在这其中，变的是什么？不变的又是什么？

变

的

是：菲利普夫妇因于勒的贫富而发生变化。

不变的是：对金钱的占有欲。

老师送给大家一副对联，我觉得这一副对联最概括他们兄弟之间的关系：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。这家人盼于勒，盼了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现了幻觉，明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种计划。一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之间构成了鲜明的对比，这一切因为什么？这幅对联少了一个横批。请同学们来拟。（出示对联）

3、学生试拟横批，明确文章主题。

参考：人不如钱／金钱至上／世态炎凉

小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

4.研读赏析，感知人物形象

（1）、重点句子分析：

①“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

语言描写表现了他想上上流社会的性格特征。

②“啊！啊！原来如此.......如此......我早就看出来了！..........谢谢您，船长。”

菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。

③我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的........... 菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。

④“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”

三个称呼反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,突出了我与于勒叔叔的骨肉关系，表现了若瑟夫的善良、纯真，对穷困潦倒的叔叔的同情，也反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。

总结归纳：

菲利普夫妇：精明、刻薄、自私、势利、虚伪、冷酷、

贪婪、

唯利是图

若瑟夫: 真诚善良、有同情心

教师小结：通过品读分析，我们看到了一个唯利是图，虚伪，自私冷酷的形象，他们以贫富为兄弟相认的原则，在他们眼中，情不如钱！

下面，请同学们带着表情自由的诵读这些语句。

过渡语：（屏幕上）莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的语言、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。

（2）、文章的语言描写十分精彩，传神的再现了人物丰富的心理活动，呈现了千姿百态的“说”，请同学们看屏幕上的这几个句子。

①母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”

②我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

③船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国……”

④我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

如何把人物写鲜活：

方法1、“说”前加神态、动作 方法2、“说”前加修饰语

5、小说离不开环境描写，请找出文中两处环境描写，并分析作用。

A、在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上使向远方。

这句写景色的美丽衬托了人物的欢快之情。

B、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

这句景色的灰暗衬托了人物的沮丧失望之情。

五、归纳艺术特色

1、巧设悬念 作者巧妙地运用了悬念，不仅把读者紧紧地吸引住了，而且将故事一步步地推向高潮。故事一开始，作者抓住几件琐细的小事，渲染了菲利普拮据的家境后，立刻引出“父亲总要说他那句永不变更的话”。“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”为什么“父亲”急切地盼望于勒归来？于勒归来会改变他们家的境况吗？于勒是谁？他现在在哪里？他是干什么的？这一连串的问号，就是作者设下的一个个悬念，它让读者怀着迫切的心情急于看下文。

接下去作者写于勒两次来信，说他发了财，“已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖”。可是一转眼10年过去了，菲利普一家人望眼欲穿，但仍不见于勒归来，这又是为什么呢？作者再次设下悬念，把读者的胃口吊足。

最后菲利普一家在去哲尔赛岛游玩的渡轮上遇到了一个衣衫褴楼的老水手，他很像于勒，可那人究竟是否是于勒呢？他怎么会在渡轮上卖牡蛎呢？又一个悬念产生了。至此，作者把故事情节推向了高潮，。

2、以小见大通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度的描述，反映了一个社会金钱至上这个大的主题。

3、鲜明的对比菲利普夫妇与若瑟夫性格的对比，菲利普夫妇对待于勒前后态度的对比。

六、拓展延伸 仿照例子，写句子。

钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到药物，但买不到健康；

钱可以买到（玫瑰

），但买不到（爱情）；

钱可以买到（书籍），但买不到（智慧）。

钱可以买到（珠宝

），但买不到（

美丽

）。

钱可以买到（钟表），但买不到（时间）。

七、课堂总结

这篇小说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度，构成令人惊叹的情节波澜，表现了世态炎凉。小说通过神态、动作、语言描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂，从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。同学们，我们生活在社会主义社会，我们的社会充满着关爱和温暖，如果在你心的天平上，一端放上金钱，一端放上亲情，我相信你心灵的天平一定会向亲情这边倾斜。

八、布置作业 请设想一下，假如菲利普夫妇在游轮上巧遇的是个发了大财的于勒，他们的言行会是怎样的?请同学们课后写在作文本上。

板书设计 我的叔叔于勒

盼----开端

赞----发展 世态炎凉

见----高潮

躲----结局