秋ppt专用说课稿内容

金色的秋天

欣赏教案

【教学内容】

1、欣赏：《金色的秋天》和《西风的话》。

2、配乐诗朗诵：《秋》。

3、欣赏：摄影《秋景》、国画《深秋》。

【教学教材】人教版七年级上册。

【课型类别】综合课。

【教学方法】欣赏法、对比法。

【教学目标】

１、 知识与技能：

（１）通过欣赏《金色的秋天》听辨乐曲的主旋律并进行演唱，同时了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中享受音乐审美的愉悦。

（２）通过欣赏《西风的话》感受歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完美，富有诗意。

（３）通过配乐诗朗诵《秋》、欣赏摄影《秋图》国画《深秋》，感受音乐与相关艺术在表现特点上的异同。

２、 情感态度与价值观：

（１）能在与他人共同创造演练中感受到合作的愉快。

（２）引导学生懂得珍惜劳动果实，珍惜时间，把握命运。

【教学重点与难点】

1、感受不同音乐作品和不同艺术形式是如何表现秋天的。

2、学生能对秋天有自己的理解和演绎。

【教学用具】 多媒体、录音机、磁带。

【教学过程】

一、 情境导入

１、课前音乐教室的布景：将音乐教室一分为二布置成两种风格，一边悬挂着几串枫叶的装饰品，地上散落一些金黄色的落叶，渲染一种悲凉、凄美的气氛；另一边悬挂着几串玉米和红辣椒，营造一种丰收时喜庆、热烈的氛围。

2、学生伴随着《秋的喁语》的音乐走入教室。

3、师：同学们，美丽的秋天到了，到处都洋溢着秋的气息！你们将如何描绘这美丽的秋景，对秋天又有哪些感受呢？到了秋天人们都做些什么呢？

生：（争先恐后地）“金色”、“收获”、“红叶”、“谷穗”、“登高”、“旷远”、“赏荷”、“狩猎”、“载歌载舞”、“凋零”、“萧瑟”等。

师：同学们说的都非常好！从同学们的回答中，老师看得出你们对秋天的理解是有所不同的。细心的同学会发现，今天老师把音乐教室布置成了两种风格：左边表现了悲凉、凄美的秋天；右边表现了丰收时喜庆、热烈的秋天。依据你们对秋天的理解选择坐在哪一边，好吗？开始行动吧！

生：（兴致高涨，行动积极。）

师：老师分别给两边的同学取个名字，左边叫“枫叶队”，右边叫“丰收队”，好不好？！

生：好！

二、感受与体验秋天

（一）音乐篇

1、《金色的秋天》（课件展示）

师：我们先来感受一下“枫叶队”的同学们所理解的秋天，请同学们欣赏一首很好听的曲子《金色的秋天》，欣赏过后，请同学们回答老师三个问题：

A、该曲采用了哪种音乐形式？

B、该曲表达了何种情感？

C、听辨乐曲主旋律。

生：认真聆听乐曲，逐渐进入乐曲意境，思考问题。

生：回答问题：A、采用了小提琴独奏的艺术形式。

B、表达了悲凉、热烈、抒情、激昂、愤怒等情感。

C、轻声哼唱一段主旋律。

师：同学们回答的很准确！下面我们打开音乐课本的第２０页，我们所看到的这两行谱子就是乐曲的主旋律，接下来，请同学们随老师轻声哼唱主旋律，再一次感受金秋的魅力吧！

生：抒情地哼唱，陶醉在音乐中。

师：太棒了！老师和同学们都陶醉在你们的表演中了，谢谢你们！

生：（鼓掌！）

２、《西风的话》（展示课件）

师：秋天是一个金色的、丰收的、充满了喜悦的季节，秋天也是一个秋风萧瑟、落叶凋零、惹人怅惘的季节。听，秋天的风在跟我们说着悄悄话呢！它在说什么？（播放《西风的话》。）

生：学生们的情绪也激动起来了，聚精会神地欣赏着音乐。

师：老师给大家分配一下任务：“枫叶队”的同学们拍击第一行节奏，“丰收队”的同学们演唱歌词。

生：同学们情绪激动，兴趣浓厚，两队配合。注意：速度、力度、长音的时值。师：同学们合作的非常默契！

生：（意犹未尽。）

师：“丰收队”的同学们表现的也很棒！

生：（鼓掌！）

（二）文学篇

师：同学们，我们刚刚在音乐中感受了秋天的魅力，下面我们一起来欣赏一篇优美的抒情散文《秋》，这一次，让我们畅游在文学的海洋里，再次品味秋的意境。（播放配乐诗朗诵《秋》。）

生：认真聆听，用心品味散文的意境，轻声跟读。

师：秋天的景色是那么的多姿多彩，美中透着一丝凉，一丝静。伴着《秋的喁语》的美妙音乐，让我们一起朗读秋的诗篇，沉浸在这美丽的秋景中吧！

生：伴随着音乐全班一起有感情地朗读《秋》。

（三）摄影篇（课件展示）

师：这有几幅秋天的图片，大家欣赏一下。

生：学生边欣赏边谈感受。

（三）美术篇（课件展示）

师：老师这里有一幅我国著名的国画大师傅抱石的作品《深秋》，感受了金秋，让我们来看看深秋。

生：学生边欣赏边谈感受。

师：国画是以墨为主，色彩为辅，这深深的红色表现了凋零的叶子，近景用浓墨，主要用线和点；远景是淡彩，用染的技巧，以此体现了空间的层次感。每幅画都有它的最精彩之处，在美术艺术里叫画眼，这幅画的画眼就是两个人，人的比例虽小却给整幅画带来了生气，真是画活了，也让艺术更贴近生活。

（四）结合本课内容，完成课后表格的填写。（课件展示）

三、课堂总结

师：今天，老师带领同学们从音乐、文学、摄影、美术四个方面充分感受了秋天的魅力。那么，这四种艺术形式在表现“秋天”这同一主题时，在艺术特点上有哪些异同呢？

生：都给人以艺术的美感和享受，音乐是听觉艺术，给人以听觉之美；文学是语言艺术，给人以思想之美；美术是视觉艺术，给人以视觉之美。

师：同学们总结的很好！这一年四季就像人生，秋天就是人生学有所成、事业有成的时期，如果同学们渴望在自己的人生中获得“大丰收”，就一定要珍惜时间，努力学习，把握自己的命运，祝同学们都有一个美好的未来！

生：（深刻体会老师话语的内涵，鼓掌！）

【教学反思】

整个教学过程我紧扣“秋天”这一主题，为展现秋天的魅力进行多角度、多层面的对比：一方面，通过欣赏音乐启发学生对秋天不同理解的对比。在这一环节中，我充分调动学生的积极性、自主性、实践性和创造性，通过聆听音乐、思考并回答问题、哼唱主旋律、打击节奏、、朗诵、等多种形式，促使学生“动耳”、“动脑”、“动口”、“动手”，充分调动学生的各个器官去感受和表达秋天，为学生展示了一个“立体”的秋天；另一方面，运用音乐、文学、摄影、美术四种艺术形式表现秋天时，在艺术特点上的对比。虽然四种艺术分属听觉艺术、语言艺术和视觉艺术，但都能给人以艺术上的美感和享受，通过这四种艺术形式为学生展示了一个“全面”的秋天。通过本堂音乐课的学习，学生的体会是：觉得音乐课是那样生动、有趣，原来，经过自己的思考和实践可以做很多事情，自己也可以成为课堂的“主角”。而我的体会是：如果说课堂是一个“大舞台”，学生是“主角”，教师就是“导演”，以后我还要更加努力地学习各种知识和技能，为“主角”导好每一台“戏”。