中学时代教学设计实例

教

学

设

计

——唱歌课《中学时代》

一、教学目标

1、了解词曲作家，积极感受、准确学唱歌曲；尝试表现歌曲昂扬、自信的精神面貌。

2、在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法，并结合发声练习和歌曲旋律的演唱，能够简单的识读乐谱。

3、学习单拍子（2/4、3/4)的指挥图示，培养学生边唱边打拍子的习惯和能力。

4、准确的学唱《中学时代》的旋律和歌词。

二、教学重难点

教学重点：

准确学唱《中学时代》的旋律和歌词。

教学难点：

识读乐谱并学习正确的演唱方法。

三、教学准备

PPT、电钢琴、音响。

四、教学过程

1、初听导入

问题一：初听歌曲，感受歌曲的情绪？

学生答：歌曲的情绪是昂扬、自信、积极、欢快的。

问题二：请根据歌词判断歌曲的名称？

学生答：歌曲名称《中学时代》

2、简介作者

教师：在学唱每一首经典而优秀的音乐作品时，我们都要对创作者的劳

动成果表示尊敬，最好的方式就是关注和了解其作者：

王晓岭，词作家、一级编剧。原北京军区政治部战友歌舞团团长，中国音乐家协会理事，中国音乐文学学会副主席。主要作词作品有：《当兵的人》、《阳光路上》及《中学时代》等。

戴于吾，（重点了解）作曲家、编审。1959年毕业于中央音乐学院作曲系，创作了许多独唱、合唱作品。代表作有：《铃兰》、《江雪》及《中学时代》等。

3、再次聆听歌曲、判断歌曲的节拍，并尝试随音乐的速度打出相应的指挥图示。

（1）复习V字型二拍子的打法，相应的引出二拍子的指挥图示；

（3）学生掌握了二拍子的指挥拍后，拓展学习三拍子的指挥图示（找学生尝试性的打出三拍子）；

（4）根据所掌握的指挥拍判断出二拍子、三拍子的强弱规律。

4、发声练习

（1）顿音练习

▼

▼

▼

▼

1=C

4/4

5 0

5 0

5 0

5 0│

5 —

—

—

║

（2）规范的唱歌姿态

上身坐直（腰部直立）、头部端正，颈部、肩部自然放松；坐在椅子的前三分之一处，双脚平放在地上，使身体更加平稳。

5、节奏音型练习

2/4 X X X │X X X │X - ║

ta ti ti ti ti ta ta a 2/4 X X X X│X X X.X║(前八后十六分音符）

ti ti ti ti ti ti timli X X X│ X. X║

（大切分）

（附点四分音符）

X X X szin- ko-pa（最早起源于匈牙利的一种节奏音型）

教师：唱出歌曲中的一段旋律让学生判断中间出现的大切分和附点四分音符。

6、聆听歌曲

（1）问：请判断出歌曲中有几个乐句（如：用手在空中画出彩红线表示一个乐句），

答：由四乐句乐段组成（重点突出起承转合的创作手法，并用举例说明古诗<静夜思>）。

7、教唱歌曲

（1）弹伴奏带学生逐句学唱（纠正学生的坐姿以及发生的方法）；

（2）让学生有感情的演唱歌曲（可分组进行角色演唱以激发学生的学习兴趣）；

（3）让学生跟伴奏演唱教师指挥。

五、课堂小结

1、回顾所学的知识点；

2、用歌声展现本节课的学习成果；

3、课后作业：背唱歌曲；

六、课外拓展知识

变声期要注意对嗓子的呵护！变声期特指14岁--16岁的青少年，男生变声期一般在14-16岁，到18岁可完成;女生一般在13-15岁，最迟到16岁左右。

因为喉头、声带增长而伴随的声音嘶哑、音域狭窄、发音疲劳、局部充血水肿、分泌物增多从而导致说话、唱歌时的声音与儿童时代不同并持续半年至一年的时期。

变声期可分为变声初期、变声期和变声后期。