六我的叔叔于勤教案（名师）是什么类型的资料？

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六我的叔叔于勤教案（名师）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 我的叔叔于勤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：六我的叔叔于勤教案（名师）

正文

教学目标：

1、理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法。

2、体会巧妙的构思，把握曲折的情节。

3、认识资本主义社会人与人之间的冷酷关系。

教学设想：

1、通过网络等搜集有关莫泊桑的资料及有关金钱的名言警句。

2、朗读课文，借助工具书扫除字词障碍并初步熟悉课文。

教学时数：两课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课。

1、讲述一则小故事，创设导入情景。

2、引导：语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。

3、导入：本节课，我们一起走进文学大师，一起解读《我的叔叔于勒》里的人物形象。

二、通读课文，解读“变”。

1、读过课文的同学，总有一个感觉：那就是菲利普夫妇真会变呀，那么，他们是怎样变的，“变”与“不变”的根本是什么呢？阅读全文后从三个方面进行分析：

（1）身世变化；

（2）不变的本质；

（3）态度变化。

2、阅读、思考。

3、小组交流、修改，推选代表准备班级讨论。

4、实物投影，全班交流、修改。

5、小结：

菲利普夫妇态度的变化，正是他们内心变化的反映，而内心反映正是围绕于勒经1

济变化展开的，其中不变的是金钱。那么，菲利普夫妇内心的变化，我们怎么

看出来的呢？

三、研读重点，剖析“心”。

1、引导：

语言、动作、神态往往是人物内心的外在表现，透过语言、动作和神态我们往往能了解人物的心理活动，内心想法。

2、你能找出文章高潮部分描写菲利普夫妇的语言、动作和神态的词句，并分析人物的性格吗？

3、学生仔细读课文相关语段，并做圈点勾画。

4、班级交流，师生互相评点。

5、小结：莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。

[来源:中.考.资.源.网]

四、再造想像，学会“写”。

1、

发挥想像，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征，任选其一。

（1）当菲利普夫妇在船上发现了于勒后，他们就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了这一事实，会发生怎样的情况呢？

（2）假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？

2、学生想像、写作。

3、小组互评、修改、推荐。

4、全班交流、共同评价。

五、回味课堂，选择“练”。

1、亚历山大大帝有一次大送礼物，表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官，他的朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这样做下去，你自己会一贫如洗。”亚历山大

（发挥想像，运用语言、神情、动作等细节描写写一段话，把横线上填完整。）

2、张伟生病了，病得很重。粗鲁直率的叔叔，慈爱的奶奶和正在读中学的同学兼好友来看他，他们三人可能的动作、表情及说话是：

叔叔：__________________

奶奶：__________________

资料摘要

六我的叔叔于勤教案（名师）