二十四囚绿记第二课时教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二十四 囚绿记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《囚绿记》执教：孙雯班级：初三（8）班教师简介：孙雯，2006年毕业于江苏教育学院汉语言文学专业。中学二级教师，现担任初三（8）班语文教师。2008年获惠山区语文评优课二等奖、无锡市语文评优课三等奖、惠山区教学设计二等奖。参加国家级课题《阅读教学与写作教学的关系》，并于2009年获教学设计一等奖、优

资料类型：教学教案文档

所属课文：二十四囚绿记

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-04-29 10:55:00

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学校：无锡市堰桥初级中学

二十四囚绿记第二课时教学实录

未知

2019-04-29 10:55:00

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关键词：二十四囚绿记第二课时教学实录

正文

《囚绿记》

执教：孙雯

班级：初三（8）班

教师简介：

孙雯，2006年毕业于江苏教育学院汉语言文学专业。中学二级教师，现担任初三（8）班语文教师。2008年获惠山区语文评优课二等奖、无锡市语文评优课三等奖、惠山区教学设计二等奖。参加国家级课题《阅读教学与写作教学的关系》，并于2009年获教学设计一等奖、优质课二等奖。

教学理念：教有滋有味的语文，做真正的语文老师。

教学目标：

1、巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。

2、能够抓住文中直接抒情语句简要分析“囚绿”和“释绿”的原因。

3、结合作者人生经历及背景资料理解文章的主旨（即绿的象征含义以及作者借绿抒发的情感）。

教学重点、难点：

1、抓住语句分析作者的情感，探寻作者的内心世界。

2、结合作者人生经历及时代背景理解文章的主旨。

教学时数：一课时

教学流程：

一、导入

“囚”字，外面是“□”，里面是“人”字，非常形象地告诉我们：将一个人禁锢方框内即为囚。

请同学们默读课文，看看本文中，被禁锢的对象又是什么。

二、为什么要囚禁常春藤？（阅读第5自然段）

1、“它是生命，它是希望，它是安慰，它是快乐。”——它是生命蓬勃的象征

2、“在这古城中我是孤独而陌生的。”——它是我心灵的慰藉

三、绿被囚禁后变化如何？“我”的心情又发生了怎样的变化？（细读第8~11自然段）

1、绿：浆液丰富、悬垂案前、总朝窗外、嫩黄较弱——向往光明自由、具有反抗精神。

2、“我”：充实、欢喜、不快、恼怒——魔念？

四、知人论世，探究主题

1、作者简介、背景介绍

2、常春藤精神：向往光明自由、坚贞不屈的作者本人

蒙难、渴望自由和平的北平人民

日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族

关于本教案的常见问题

Q：二十四囚绿记第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二十四囚绿记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二十四囚绿记第二课时教学实录