加减法的关系教案3｜教案在线预览

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加减法的关系教学内容义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第43-44页的教学内容,练习八。教学目标1.从学生的生活情景出发让学生去亲历、感受加减法各部分之间的关系。2.在学生经历探索发现加减法各部分之间的关系的过程中,使学生的比较、归纳、概括能力得到培养。3.运用加减法各部分的关系去解决简

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所属课文：加减法的关系

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2018-05-17 16:57:00

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学校：璧山区北街小学校

加减法的关系教案3

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关键词：加减法的关系教案3

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加减法的关系

教学内容

义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第43-44页的教学内容,练习八。

教学目标

1.从学生的生活情景出发让学生去亲历、感受加减法各部分之间的关系。

2.在学生经历探索发现加减法各部分之间的关系的过程中,使学生的比较、归纳、概括能力得到培养。

3.运用加减法各部分的关系去解决简单的实际问题。

教学重难点

让学生经历知识的发生、发展过程。自主探究出加减法各部分的关系。并能运用加减法中的关系解决简单的实际问题。

教学过程

一、创设情景,提出问题

1.出示表格。男生人数女生人数全班人数

教师:请同学们很快说出本班男生、女生及全班人数。

学生:男生有17人,女生有18人,全班有35人。

(教师根据学生的回答填好表格)

教师:请同学们根据表格中的信息,任选两条信息提出一个数学问题?并列式解答。

教师:同学们利用学过的加减法的知识,自己不但提出了问题,还作出了正确的解答。

教师:17、18、35这三个数,在这三个算式中分别叫什么名字?同学们向它们打打招呼,叫出它们的名字来。

二、自主探究,合作学习

教师:请同学们细观察,静思考,比较这三个算式,你发现了什么?将你的发现在四人小组内交流。

教师:将你们的发现在班内交流。

学生1:求两数的和用加法计算。

教师:和等于什么数加什么数?

加数十加数=和。(板书)

教师:你发现了求一个加数用减法的算法,和-一个加数=另一个加数。

(板书)

教师:聪明能干的同学们,把你们的发现用式子表述出来。

学生:被减数-减数=差,被减数-差=减数,减数+差=被减数。

(板书)

教师:我们的发现与书中小朋友的发现一样吗?看看书比较一下。

教师:减法是加法的逆运算你是怎样领会的?

三、巩固练习,拓展训练

教师:看看谁能干,将我们发现、概括的加减法各部分之间的关系,运用到我们下面的学习中去。

1 2 3 44页课堂活动第1题。

44页课堂活动第1题的形式相互出题练习。44页课堂活动第2题。

(先想、再算、后交流我是根据什么来算的)

四、全课总结

今天我们探究了什么?运用加减法之间的关系解决了哪些问题?

1~3题。

关于本教案的常见问题

Q：加减法的关系教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减法的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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