8 阿房宫赋教学设计方案

《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元：创造形象

诗文有别

阿房宫赋

杜牧

【教学目标】

（一）知识与能力：

1.理解课文中形象生动的比喻，丰富瑰丽的想象，大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。

2. 懂得赋的特点，学习本文描写为议论蓄势，议论使描写增加了深度的写作特色。

（二）过程与方法：在朗读与解析中，了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。

（三）情感、态度与价值观：认识封建统治者骄奢淫逸，横征暴敛，不顾人民死活的罪恶。

【教学重点】积累和掌握“一”“爱”“取” “族”

“毕”等实词和

“焉” “而” “夫”等虚词的意义和用法。

【教学难点】赋的特点以及本文的艺术特点。

【教学方法】读讲结合法，研讨法。

【教学时间】

【教学课时】两课时

【教学步骤】

一、

（一）作者简介

杜牧,(803-852),字牧之,唐京兆万年(现陕西西安)人.晚年居住在长安城南的樊川别墅,后世因此称他"杜樊川".京兆杜氏自魏晋以来就是名门世族,杜牧的祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家.杜牧唐文宗大和二年(828)中进士,授弘文馆校书郎.后在江西,淮南等地军府任幕僚多年.后任黄州,池州,湖州等地刺史.在地方任职时,改革弊政,成绩卓著.最后官至中书舍人.杜牧的文学创作中,诗歌的成就最大,在晚唐诗坛独树一帜.人们将他和杜甫比,因而称他为"小杜";又和李商隐齐名,他们又有"小李杜"之称. (二)背景

本文写于唐敬宗宝历元年(825年).这时的唐王朝,藩镇割据,拥兵自重,宦官专权,民不聊生.唐敬宗李湛年少即位,好游乐,务声色,大兴土木,不理朝政.本文就是作者23岁时有感于时政而写的.杜牧在《上知己文章启》中说:"宝历大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》."这篇赋体散文,借古讽今,通过描述阿房宫的兴建及毁灭,生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验,阐述了天下兴亡的道理,向唐朝统治者提出了警示,表达出一个封建时代正直文人忧国忧民,匡世济俗的情怀. (三)文体特点

“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙•诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。作为一种文体,赋也有一个长期的发展变化过程.概括地说这是一个由散体发展到骈俪,又由骈俪回到散体的过程.复归于散体的赋,是在唐代古文运动的领导下出现的,称为"文赋".文赋不讲求对偶,音律,句式错落多变,章法灵活,押韵比较自由. 《阿房宫赋》就是文赋中颇具代表性的优秀之作. 二、朗读课文

蜀山兀wu4，阿房出。骊山Li4缦回man4囷囷qūn矗chù不霁jì妃嫔pín媵yìng嫱qiáng辇niǎn朝歌夜弦xián荧yíng梳晓鬟huán辘辘lù杳yǎo剽掠piāo lüè

铛chēng逦lǐ迤yǐ锱zī铢zhū椽chuán磷磷lin2庾yǔ粟sù参差cēn cī 横槛jiàn呕哑ōuyā戍shù

三、知识点归纳

1

（一）词类活用

六王毕，四海一（一，数词作动词，统一） 骊山北构而西折（骊山，从骊山

，名作状；北、西，名词作状语，向北、向西 ) 廊腰缦回（腰、缦，名词作状语，像人腰一样，像绸子一样） 蜂房水涡（蜂房、水涡，名词作状语，像蜂房，像水涡）

长桥卧波，未云何龙？（云，名词作动词，出现了云；龙，名词作动词，出现了龙） 复道行空，不霁何虹？（虹，名词作动词，出现了彩虹

） 歌台暖响，舞殿冷袖：（暖，冷，形容词意动用法）

辞楼下殿 (下，走下，名词作动词) 辇来于秦（辇，名词作状语，坐辇车） 朝歌夜弦（朝、夜，名作状，在早上、在晚上。 弦，名词作动词，弹奏。） 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英（收藏，经营，精英，动词作名词，金玉珠宝等物） 鼎铛玉石，金块珠砾（鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠。名词作状语。铛、石、块、砾，看做铁锅，看做石头，看做土块，看做沙砾。名词作动词。） 奈何取之尽锱铢（尽，使动用法，使……尽）

日益骄固（日，名词作状语，天天地）

楚人一炬，可怜焦土(焦土，名词作动词，变成焦土) 族秦者秦也（族，名词作动词，灭族）

秦人不暇自哀（哀，为动用法，为……哀叹）

后人哀之而不鉴之（鉴，意动用法，以……为鉴） （二）其他词汇

1、骊山北构而西折：建造。架木建屋。

2、廊腰缦回：没有花纹的丝织品。萦绕。像绸子一样。名词用作状语。

3、各抱地势：适合，随着。

4、钩心斗角：比喻各用心机，互相排挤。“勾心斗角”

5、盘盘焉，囷囷焉：相当于“然”，……的样子。

6、绿云扰扰：绿云，喻美人发多如云而黑也；扰扰：形容纷乱的样子。

7、杳不知其所之也：杳：远；之：到。

8、尽态极妍：态：姿态。

9、秦人视之，亦不甚惜：视：看待；惜：珍惜。

10、一人之心，千万人之心也：一个人的心，也就是千万个人的心。

11、秦爱纷奢，人亦念其家：秦始皇喜爱奢侈，老百姓也顾念自己的家业。

12、多于周身之帛缕：丝绸衣服上的纱线。

13、管弦呕哑：管弦:指箫笙,琴瑟等乐器；呕哑:乐器发出的声音。

14、独夫:残暴无道为人们所憎恨的统治者。

15、戍卒叫:指陈胜、吴广在谪戍渔阳途中，于大泽乡振臂一呼，率众起义。

16、函谷举:指刘邦攻破函谷关。举：攻破，拔取。

17、楚人一炬:公元前206年，项羽入咸阳，杀秦将王子婴，“烧秦宫室,火三月不灭”(《史记·项羽本纪》)。楚人，指项羽，项羽是楚将项燕的后代，故称楚人。

18、使六国各爱其人：假使。

(三)特殊句式

1、判断句 （1）朝歌夜弦，为秦宫人 （2）明星荧荧，开妆镜也

（3）一人之心，千万人之心也 （4）

灭六国者六国也，非秦也

（5）族秦者秦也，非天下也

2

2、被动句

1）输来其间 2）函谷举

3、倒装句

1）宾语前置 秦人不暇自哀

2）定语后置

（1）有不见者，三十六年（2）钉头磷磷（3）瓦缝参差（4）管弦呕哑

3）介词结构后置（状语后置）

（1）使负栋之柱，多于南亩之农夫

（2）架梁之椽，多于机上之工女

（3）钉头磷磷，多于在庾之粟粒

（4）瓦缝参差，多于周身之帛缕 （5）直栏横槛，多于九土之城郭

（6）管弦呕哑，多于市人之言语 (7)朝歌夜弦，为秦宫人

4、省略句

1）五步一楼，十步一阁

2）长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 3）剽掠其人 4）可怜焦土

（四）古今异义

①各抱地势，钩心斗角（古：指宫室结构的参差错落，精巧工致；今：比喻用尽心机，明争暗斗）

②一宫之间，而气候不齐（

古义：指天气（雨雪阴睛）的意思；今：指一个地区的气象概况）

③王子皇孙（古义：女王子女王孙；今义：男王子男王孙）

④燕赵之收藏，韩魏之经营（古：指金玉珠宝等物；今：指筹划管理或组织(企业、活动)）

⑤齐楚之精英（古：指金玉珠宝等物；今：指优秀人才。）

⑥可怜焦土（

古义：可惜；今义：怜悯，同情

）

四、文章赏析

（一）全文结构

第一部分(1—2)叙事：阿房宫建筑宏伟，阿房宫生活奢靡。由外到内，由楼阁建筑到人物活动。

第二部分(3—4)议论：秦亡原因——秦爱纷奢，不爱国人。借古讽今，勿蹈覆辙。

（二）探究讨论一

1、

1）“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。——秦灭六国，阿房宫成。——简练

2）覆压三百余里，隔离天日。——占地之广，建筑之高。——夸张

3）“骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”——依山傍水的走势——简练

2、阿房宫的奢靡

1）宫人的华贵生活。2）秦人不爱惜珍宝。

3、“秦始皇”和“老百姓”对比

秦始皇：穷奢极欲、挥霍无度。

老百姓：辛勤劳作，敢怒不敢言。

4、后人哀之而不鉴之。

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