第2目 美国南北战争ppt配用优秀获奖教案

人教新课标历史与社会7.3.2美国南北战争

教案

课题 美国南北战争

了解美国领土扩张的情况；

学习

目标

了解和掌握美国南北战争的概况，认识战前美国南北两种经济制度的矛盾；

理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。

单元

七

学科

历史

年级

八年级

重点

美国在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。

难点

美国南北方两种经济制度的矛盾和美国南北战争的性质。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

美国独立战争对美国历史的发展有什么影响？ 学生：摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了民族独立，为美国资本主义的发展开辟了道路。

教师导入：美国独立后，原先的13个殖民地成了13个州，经济上虽然有了较快发展，但是仍然保持着各自的特色。在南方，依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济；而北方资本主义发展则需要更多的自由劳动力、工业原料和统一的商品市场。随着工业革命的深入开展，生产力水平大幅度提高，美国南北两种经济形式的矛盾日益突出。于是，在美国独立80多年后的1861年～1865年又发生了一场战争，即美国南北内战。

讲授新课

一、美国领土扩张和西进运动

美国是怎样扩张领土的，它采取了哪几种方式呢？扩张的方向、结果是什么？（用地图介绍扩张的情况）：美国独立的时候，领土只包括密西西比河以东的地区，佛罗里达不包括在内，领土约205万平方公里。经过半个多世纪，美国通过购买、抢占和吞并等方式，先后从法国、墨西哥、俄国手中夺取了大片领土，1898年吞并夏威夷，成为一个东临大西洋、西濒太平洋的大国。

学生活动

预习课本，思考问题

设计意图

考察学生已有认知的同时调动学生求知的欲望。

观看图片、资料，总结回答问题

学生阅读材料和图画，通过分析材料得出结论，

从美国国旗的变化看美国的领土扩张：13个条代表独立时的13个州（领土扩张）50颗星代表独立后的50个州

西进运动:

公有土地分块拍卖出售，每块土地最小640英亩（约合388亩），每英亩地价最低1美元。 ——1785《土地条例》

延缓未付土地被没收的期限，使贫苦农民能够获得土地

培养学生反思历史的意识和能力。

突出学生自主学习，激发学生探究欲望，体现自主、合作、探究的新课改理念

——1802－1832 《救济法》

把印第安人强制迁至密西西比河以东地区

——1830 《印第安人迁移法案》

很多历史学家认为西进运动是充满开拓、勇气与冒险精神的“梦想之路”，但也有人认为它是印第安人的“血泪之路”。

思考：如何认识美国历史上的西进运动？

在美国向西领土扩张促进了西部的大开发。西部的开拓，带动了大规模铁路建设和大批移民的流入，使美国形成了广大的国内市场。美国东部先进的资本主义生产方式也随之推广到西部，促进了西部地区的开发和美国资本主义经济的发展。美国经济很快赶到了世界前列。

扩展：联系中国的西部大开发

西部大开发有利于推动经济结构的战略性调整，促进地区经济协调发展；有利于改善全国的生态状况，为中华民族的生存和发展创造更好的环境；有利于培育全国统一市场，完善社会主义市场经济体制；有利于进一步扩大对外开放，用好国内外两个市场、两种资源，具有重要的现实意义和深远的历史影响。

二、美国南北战争

南方与北方曾联合推翻了英国的殖民统治，是

学生分小组讨论回答，教师进行评价。

什么原因使南北双方由联合走向战争？

（通过课件图示概括归纳美国南北战争的根本原因和南北之间的矛盾及差异）。

美国独立以后建立的是北方资本家和南方种植

园主的联合政权，政权的性质都是资产阶级专政，

但南方与北方的经济形式不同。南方发展奴隶制种植园经济，北方发展资本主义工商业经济。资本主义工业经济的发展需要有广阔的市场、廉价的自由劳动力和大量的原料，而南方的奴隶制阻碍了北方资本主义经济的发展。

（1）

爆发的根本原因：

南方的奴隶制种植园经济阻碍了美国资本主义经济的发展。（“一国两制”---个国家，两种经济制度）

可以进行小组

培养学生自主学分工合作，总结出答案；稍后教师再做总习的能力，阅读能力还概括能力

这一段设计了几个问题，层层递进，引发学生思考。以学生活动为主，避免教师一讲到底，以锻炼学生的历史思维能力

北方工商业资本家为获取国内市场和劳动力，结

主张废除黑奴制度，南方种植园主则坚持黑奴制

度，并极力把西部领土也变成蓄奴州。由此可见，

南北矛盾的焦点是什么？（奴隶制的存废问题）

（2）

导火线：林肯当选总统

林肯当选总统为什么成为美国南北战争的导火线呢？

林肯代表北方资产阶级利益，主张限制奴隶制。当选总统后，他必将行使总统权力，反对奴隶制扩张。南方决定发动叛乱。

材料分析: “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”

“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，

是与人热爱正义的天性相违背的。”

──林肯

回答：这两段话，反映了林肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的？

思考:

有人认为如果林肯没有当选总统，美国南北战争就不会爆发。你怎么看？

战争爆发的根本原因：资本主义的发展受到阻碍。

（3）

正式爆发：1861年南方不宣而战，向北方挑起战争

提问：这场战争是什么性质的战争？（正义）联系中国历史，1861年清朝洋务派掀起了洋务运动，曾国藩创办安庆内军械所，这是洋务派办的最早的近代兵工厂。中国近代化才起步。而这一年，美国开始了扫清资本主义发展又一障碍的南北战争。

（4）

初期战况：北方节节失利，在战争初期，北方虽然强大，但军事上处于不利的地位。

战争初期，北方连连失利，华盛顿两次告急，人民极为不满。在这种前方失利、后方动乱的压力下，北方该如何做？林肯总统采取了什么措施？1862年政府通过了《宅地法》，9月还颁布了《解放黑人奴隶宣言》。战争形势出现了转折。

（5） .转折点——《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》

提问：这两个法令的内容是什么？起到了什么作用？

《宅地法》是解决人民土地问题的法令，人民得到了实实在在的经济利益。《解放黑人奴隶宣言》规定从1863年1月1日起废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。因此这两个法令使人民群众和黑人奴隶欢欣鼓舞，激发了他们

以史为鉴，把握正确的发展方向。通过问题，引导学生感受，体验、探究历史

。

的革命热情，不论黑人白人都踊跃参军，拼死作战，很快扭转战局，战争形势开始有利于北方。

（6）

反攻：1863年

（7）

结果——1865年，北方胜利

提问：北方为什么能最终战胜南方？

北方代表的是先进生产力的方向。先进的经济形式必然要战胜落后的经济形式，历史的车轮势必滚滚向前；北方是维护国家统一的正义之战；北方拥有强大的经济实力；林肯政府的有力领导；人民群众和黑奴的积极参加。

北方最终取胜给我们什么启示？

评价林肯：内战结束了，而林肯却被刺杀了。我们应当怎样评价林肯这个人物呢？

（组织学生讨论，发表看法。）

林肯在内战最危急的关头，顺应了广大人民的要求，以革命的方式摧毁了奴隶制，解决了人民对土地的要求，维护了国家的统一，推动了美国资本主义的发展，因而林肯被称为美国历史上杰出的资产阶级政治家。 （8）

性质：美国历史上的第二次资产阶级革命 18世纪美国独立战争摧毁了英国殖民枷锁，赢得了国家独立和民族解放，为美国资本主义的发展扫除了外部障碍。美国内战北方的胜利，维护了国家统一，解决了美国资本主义经济发展所需要的劳动力、统一的国内市场、原料等问题；废除了黑人奴隶制度。不仅为美国资本主义的发展扫除了最大的内部障碍，而且为以后的经济迅速发展创造了有利条件。

（9）

影响

①积极：维护了国家的统一，废除了奴隶制度，扫

清了资本主义发展的障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

②局限性：但美国种族歧视依然严重，种族平等问题仍未彻底解决。

拓展提升：

美国不惜一切代价维护国家统一给了我们什么启示？如果美国继续支持“台独”，你会对它说什么？

1.

维护国家统一是每一个国家和公民的神圣职责。我国应继续奉行“和平统一，一国两制”方针，但不承诺放弃使用武力。

2.

“己所不欲，勿施于人”。台湾问题是中国的内政问题，不要轻视中国人民捍卫祖国统一的决心。

课堂小结

课堂练习

2、美国内战爆发后，林肯曾说：“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制。”这表明林肯政府的首要任务是（ D ）

A. 同情黑人奴隶，反对奴隶制度

B. 寻找向南方妥协的借口

C. 坚决主张废除奴隶制度

D. 坚决维护国家统一

3. 从有利于美国资本主义经济发展的角度看，南北战争主要解决了（ C ）

A. 国家的独立问题

B. 扩大再生产的资本问题

C. 资本主义发展的劳动力问题

D. 资本主义发展的原料问题

板书

以结构图的方式展现