新来的王老师名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《新来的王老师》教学设计【教学目标】1、引导学生反复读文,学习字词,把握课文内容,读懂课文。2、引导学生抓住相关语句把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。3、激发学生对老师的热爱之情。【学习目标】1、朗读课文,了解课文内容。2、分角色朗读课文,体会文章思想感情。【教学重点】分角色朗读课文,体会文章思

资料类型：教学教案文档

所属课文：新来的王老师

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2018-05-02 07:53:00

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学校：井陉县秀林镇吴家庄学校

新来的王老师名师教学设计1

未知

2018-05-02 07:53:00

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关键词：新来的王老师名师教学设计1

正文

《新来的王老师》教学设计

【教学目标】

1、引导学生反复读文,学习字词,把握课文内容,读懂课文。

2、引导学生抓住相关语句把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。

3、激发学生对老师的热爱之情。

【学习目标】

1、朗读课文,了解课文内容。

2、分角色朗读课文,体会文章思想感情。

【教学重点】分角色朗读课文,体会文章思想感情。

【教学难点】体会文章思想感情。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、明确目标创景激趣

六年的学习生活中,我们相遇相识的老师有很多,老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。回忆一下,哪位老师令你印象最深刻?这节课再来学习一篇有关师生情的课文——新来的王老师(板书:新来的王老师)二、自主探究合作学习

1、边读边思考,课文讲了一件什么事?

2、再读课文,把握人物形象

(1)引导学生感悟蔡林是个怎样的学生。

(2)找出描写王老师的句子,说一说王老师是一位怎样的老师?

三、汇报交流排疑解惑

1、学习生字

撇撇嘴(piě) 折叠(zhédié) 自顾自摇摇头齐刷刷(shuā) 大踏(tà)步

哄(hōng)堂大笑工工整整前仰后合资质平庸差生(chà)

2、课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上,提问差生蔡林引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份差生档案,鼓励蔡林好好学习的事。

3、通过阅读课文我们知道蔡林从一个自卑,内向的学生变成了自信的学生。(板书:自卑-自信)

过渡:蔡林发生如此大的转变,都要归功于谁啊?

4、再次阅读课文,找出相关语句,从中你体会到这是一位怎样的老师?这是一位善于洞察学生的心理,能够进行自我批评,和蔼可亲,循循善诱,善于鼓励学生的老师。学生根据相关语句进行汇报,教师相机引导(板书:循循善诱,鼓励学生,洞察学生)

5、出示差生档案,抽生读差生档案。(这八位都是名人,你对他们中的哪位比较了解?)

6、这份差生档案写的其实都是这些名人小时或年轻时的不足或缺点,此时无声胜有声,王老师其实想告诉蔡林什么?(档案中的那些起初被定为差生的名人,经过自己不懈地努力都做出了惊人的成绩)

四、回归教材评价小结

蔡林在王老师的鼓励下找回了自信,同学们,在成长的过程中,一个小小的鼓励,往往能给人无穷的力量。在六年的学习生活里,我相信在我们身边一定有像王老师这样的老师给予我们关心和鼓励。因为有老师的循循善诱和无微不至的关怀,所以我们才能更自信的大踏步走向美好的未来。

五、巩固应用拓展延伸

小学生活即将结束,在即将离开恩师的时刻,我们最想对他们说些什么?拿起笔,写下你内心最真挚的话语。

六、板书设计

新来的王老师

蔡林:自卑-自信

王老师:循循善诱,鼓励学生,洞察学生

关于本教案的常见问题

Q：新来的王老师名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新来的王老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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新来的王老师名师教学设计1