揠苗助长PPT专用教学设计内容

揠苗助长

一、导入新课

1、齐读课题，回忆：课文主要讲了一件什么事？

2、这节课我们来深入地学习这个寓言故事。

二、1、自由读第一自然段，说一说你从哪些地方可以看出农夫内心的焦急？（学生读文，出示第一自然段）

A．巴望：什么意思？换成希望行不行？（师：巴望就是特别的希望，眼巴巴地希望，更能表达出农夫内心的焦急。）

B．天天:天天是什么意思？星期一去吗？星期二去吗？雨天去吗？刮大风去吗？生病去吗？（师：无论在什么情况下都没有耽误他去看禾苗，可见他是多么盼望禾苗快快长大。）

C．可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高：禾苗一点儿也没有长高吗？（长高了。）你说怎么知道的？好像：其实是长高了，只是（长得很慢）。（师：禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感觉到，可见农夫的心里特别的（着急）。

D．焦急：用着急不行吗？（焦急表达的程度更深。）

师：那我们来试着读一读，读出农夫内心的焦急。（自己练习读一读，指名读。）

想象一下，你仿佛看到了农夫在田里怎样？（转来转去）你还仿佛听到他在自言自语地说什么？（我得想个办法帮它们长。）

带着你们的感受我们一齐来读第一自然段。

2、师:农夫想出办法了吗？他是怎样做的？轻声读第二自然段，在书中画一画。（课件出示问题）

对农夫的这一行为，你有什么看法？

他想出这个办法后心情怎么样？（高兴）从哪句话能看出他的高兴？（终于、急忙）你是怎样理解“终于”的？

师：为了让禾苗长高，他每天都站在田边冥思苦想，不知想了多少个办法，最后终于想出了他认为最妙的办法，所以“终于”足以表达他绞尽脑汁后得到了一个满意的结果。所以他一想到办法就急忙跑到田里。

师：从“急忙跑到田里”这几个字呢体会到了什么？（一分钟也不能等。）

他跑到田里都做了些什么？把一棵一棵换成一棵棵不行吗？（一棵一棵说明农

夫当时干活非常认真、仔细，后者一棵棵没有前者说的这样确切。）

师：请同学们想象一下农夫拔禾苗的情形，他在拔禾苗的时候心里会想些什么？

农夫拔禾苗时的心情是如此的高兴，几乎都忘了疲惫，那么被拔起的小苗感觉会是怎样的呢？假如你们就是这一棵棵小苗，你们会对农夫说什么？（1、哎呀，疼死我了，赶快把我放到土里去吧。）师：这棵小苗在伤心地哭呢。（笨农夫，你花了这么大的力气把我们拔起来，你会后悔的，再过几个月我们就丰收了。）师：这棵小苗在气愤地说。（你不应该把我们拔起来，应该让我们慢慢长高。）

师:农夫就这样从中午一直忙到太阳落山，最后累得（筋疲力尽）。

下面请同学们带着你的感受来读一读这一自然段。

师：农夫能做出这样的事，你觉得可笑不可笑？你感觉到这是怎样的一个人？（师:是啊，我们可千万别做出这么滑稽可笑的蠢事来。）

3、农夫这一天过得虽然非常辛苦，可是他心里却甜甜的、美滋滋的，听同学大声朗读第三自然段想一想，他对家人说话时是怎样的语气？（骄傲、自豪、炫耀、有成就感）同桌间练习读一读。

4、农夫这么高兴、这么得意，可是结果怎么样呢？齐读课文最后一个自然段。

如果你就是农夫的儿子，看到田里的禾苗都枯死了，你会对爸爸说些什么？爸爸又会有什么反应呢? 三、1、总结：小故事学完了，大道理也不知不觉被你们悟出来了。做任何事情都要按照（规律）办事，不能（急于求成）。农夫的可怜就在于它不懂得这个道理，结果是一切的辛劳化成了泡影，空欢喜了一场。

2、在生活中像揠苗助长、不按事物的发展规律、急于求成的事情还有很多，你能说出哪些？（有的病人，想病快点好，一下子吃了很多药，反而病更重；父母希望孩子聪明，就拼命给孩子买营养品，可学生不但没聪明，反而越来越胖，小小年纪就得了肥胖症。）我们以后做事可千万不能急于求成。

3、这个故事带给了你这么多启示，我们是不是应该把它记住，讲给身边的人听呢？小组内讲讲这个故事。指名复述故事。

四、推荐读物。（寓言虽然短小，却闪烁着人类智慧的光芒，多读寓言、学会思考、会让你变得更加聪明。）