美丽的草原我的家国家优质课一等奖

《美丽的草原我的家》教学设计

通榆县新华镇小学校

尹春雪

教学目标：

1.能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解课文,感受草原的神奇和美丽。（重、难点）

2.感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。（重、难点）

教学过程：

一

、复习导入

1.回顾字词，读下面的词语，边读边在头脑中联想画面。

风吹绿草

彩蝶纷飞

遍地花

水清草美

绿色的海

百鸟唱

一湾碧水

春光万里

彩云朵

2.欣赏歌曲《美丽的草原我的家》

二、新授课程

1.作者火华也被草原这美丽的景色深深吸引并且写下一首诗歌。今天我们就一起学习这首诗歌《美丽的草原我的家》（板书课题）。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。出示问题，学生读。（核心问题：

作者从哪些方面写出了草原的美丽？

串珠问题：

一读：读课文，作者写了草原的哪些美丽景色？

二思：草原人民的生活如何？从哪里可以看出来？

三品：本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？

四探：学了本文，你有什么收获？）

教师：听读课文，画出你认为重点的句子。

2.理解：美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花。

开篇点题，写出了草原的美丽和作者对草原的热爱之情。“绿草”说明草原上的草长得又绿又茂盛；“遍地花”说明草原上的花很多。由此可见草原的美丽。

认识开篇点题

概念：开篇点题就是在文章的开头用一两句或者一段话点明题意。

作用：使文章中心突出，主题鲜明，给读者留下深刻印象，增强文章的吸引力。

3.理解：骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。

这两句运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动地写出了草原的美丽与和谐，给人以身临其境的感觉，表达了作者对草原的喜爱之情。

4.理解：牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。

“歌声满天涯”运用夸张的手法，写出了草原人民对草原的热爱之情。“放声唱”表现心中的幸福和激动。

请你写一个夸张句。

5.同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!

核心问题：作者从哪些方面写出了草原的美丽？

（课文从草原的美丽景色和人民的美好生活两方面写出了草原的美丽。）

串珠问题：

1.一读：读课文，作者写了草原的哪些美丽景色？

（写了绿草、遍地花、彩蝶飞、百鸟唱、碧水、晚霞、骏马、牛羊、毡包等美丽景色。）

2.二思：草原人民的生活如何？从哪里可以看出来？

（草原人民的生活幸福、愉快。从“牧民描绘幸福景，春光万里美如画”和“牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯”可以看出。）

3.三品：本文运用了哪些修辞手法？作用是什么。

（运用比喻、拟人、夸张的修辞手法。这样能更加形象生动地写出草原的美丽，表现草原人民的幸福生活，表达作者对草原的热爱和赞美。) 4.四探：学了本文，你有什么收获？

(示例：了解了草原的美丽风光，了解了草原人民的美好生活，知道运用多种修辞手法和写作方法，能巧妙表达自己的想法。) 三、课外延伸

按要求完成句子练习。

1.天空中有一颗星星一闪一闪的。(改成比喻句) __________________________________________ 2.老师对我无微不至特别周到的关怀令我终生难忘

(用修改符号修改病句) 3. 国学诵读 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。

游人不管春将老，来往亭前踏落花。（《丰乐亭游春》欧阳修）

四、课堂小结

这首歌使人们仿佛看到在那片广阔的土地上，辛勤的牧民在描绘最新最美的图画，真实地表达了牧民对草原深切的热爱之情。

五、课外作业：我来做小导游。 亲爱的小朋友，学过课文，请把你自己当作草原上的小学生，介绍一下自己的家乡。

板书：

绿草、野花

彩蝶、百鸟

景色美

碧水、晚霞

骏马、牛羊

生活美

美

丽

的草

原我

的家